математики.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Здоровьесберегающие технологии на уроках математики
Содержание
- 1. Презентация Здоровьесберегающие технологии на уроках математики
- 2. Здоровье – мера реализации генетических потенциалов. В процессе
- 3. Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период
- 4. в физическом плане – здоровье позволяет ему
- 5. Ученик способен сосредоточиться лишь на том, что
- 6. Здоровье учащихся определяется исходным состоянием его здоровья
- 7. Создание доброжелательной обстановки, Положительный эмоциональный настройСтрогая дозировка
- 8. благоприятный эмоциональный настрой;проведение физкультминуток и динамических пауз
Здоровье – мера реализации генетических потенциалов. В процессе воспитания и обучения эти потенциалы развиваются – телесные, психические и духовно-нравственные.
Слайд 2
Здоровье – мера реализации генетических потенциалов.
В процессе воспитания и обучения эти
потенциалы развиваются – телесные, психические и духовно-нравственные.
Слайд 3Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе
Сформировать у
него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни,
Научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Цель здоровьесберегающих технологий:
Слайд 4в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой,
ребёнок умеет преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности.
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности.
Задачи, стоящие перед школой:
Слайд 5Ученик способен сосредоточиться лишь на том, что ему интересно, нравится, поэтому
задача учителя – помочь ученику преодолеть усталость, уныние, неудовлетворенность. Ведь часто мы слышим от своих учеников:
“Мне тогда все понятно, когда интересно”.
Значит, ребенку должно быть интересно на уроке. Неудовлетворенность, не облагороженная разумом, может привести к агрессивности, мнительности, тревожности. Учитель должен постоянно заботиться о сохранении психического здоровья детей в норме, повышать устойчивость нервной системы учащихся в преодолении трудностей. Необходимо постоянно заботиться о том, чтобы привести в согласие притязания ученика и его возможности.
“Мне тогда все понятно, когда интересно”.
Значит, ребенку должно быть интересно на уроке. Неудовлетворенность, не облагороженная разумом, может привести к агрессивности, мнительности, тревожности. Учитель должен постоянно заботиться о сохранении психического здоровья детей в норме, повышать устойчивость нервной системы учащихся в преодолении трудностей. Необходимо постоянно заботиться о том, чтобы привести в согласие притязания ученика и его возможности.
Задачи, стоящие перед школой:
Слайд 6Здоровье учащихся определяется исходным состоянием его здоровья на момент поступления в
школу.
Большое значение имеет правильная организация учебной деятельности, а именно
Большое значение имеет правильная организация учебной деятельности, а именно
Здоровьесберегающие технологии на уроках математики и информатики:
Слайд 7Создание доброжелательной обстановки,
Положительный эмоциональный настрой
Строгая дозировка учебной нагрузки;
Смена (4-7)
видов деятельности;
Построение урока с учетом работоспособности учащихся;
соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);
Построение урока с учетом работоспособности учащихся;
соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);
Здоровьесберегающие технологии:
Слайд 8благоприятный эмоциональный настрой;
проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках.
Антистрессовым моментом на
уроке является стимулирование учащихся к использованию различных способов решения, без боязни ошибиться, получить неправильный ответ.
Хорошие результаты дает работа в парах, в группах как на местах, так и у доски, более “слабый” ученик чувствует поддержку
В конце урока нужно обсудить не только то, что усвоено нового, но выяснить, что понравилось на уроке, какие вопросы хотелось бы повторить, задания какого типа выполнить.
Хорошие результаты дает работа в парах, в группах как на местах, так и у доски, более “слабый” ученик чувствует поддержку
В конце урока нужно обсудить не только то, что усвоено нового, но выяснить, что понравилось на уроке, какие вопросы хотелось бы повторить, задания какого типа выполнить.
Здоровьесберегающие технологии:
