- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Замощение плоскости: история, теория, пути решения
Содержание
- 1. Презентация Замощение плоскости: история, теория, пути решения
- 2. Цель ВКР рассмотреть различные пути решения
- 3. Задачи ВКР1. Познакомиться с историей решения проблемы
- 4. I Глава ВКР Посвящена изложению истории
- 5. Искусство М. Райс"Пчёлы в клевере""Гибискус""Рыбы"
- 6. Евграф Степанович Федоров в кругу семьи
- 7. 17 групп симметрий
- 8. II Глава ВКРСодержит примеры практического применения результатов
- 9. Мозаики и паркеты Пенроуза
- 10. Творчество М.К. Эшера
- 11. Выводы сделанные в результате исследования1. Рассмотрен исторический
- 12. "Гедеон и шерсть"Геом. орнамент дрвнегр. ваз "Веселые колибри"
- 13. Спасибо за внимание!
Цель ВКР рассмотреть различные пути решения проблемы замощения плоскости как в работах математиков, так и математиков-непрофессионалов
Слайд 1Выпускная квалификационная работа
«Замощение плоскости: история, теория, пути решения»
Выполнила: Пушкарёва О.
Слайд 2Цель ВКР
рассмотреть различные пути решения проблемы замощения плоскости как
в работах математиков, так и математиков-непрофессионалов
Слайд 3Задачи ВКР
1. Познакомиться с историей решения проблемы замощения плоскости.
2. Рассмотреть теоретическую
основу решения проблемы замощения плоскости – теорию групп.
3. Изложить основные положения геометрии Е.С. Федорова и способ решения проблемы замощения плоскости на ее основе.
4. Рассмотреть мозаики и паркеты, а также творчество голландского художника М.К. Эшера как пример практического использования результатов решения проблемы.
5. Отобрать материал, доступный для учащихся 9-11 классов, с целью организации и проведения факультативных занятий, посвященных решению проблемы замощения плоскости.
3. Изложить основные положения геометрии Е.С. Федорова и способ решения проблемы замощения плоскости на ее основе.
4. Рассмотреть мозаики и паркеты, а также творчество голландского художника М.К. Эшера как пример практического использования результатов решения проблемы.
5. Отобрать материал, доступный для учащихся 9-11 классов, с целью организации и проведения факультативных занятий, посвященных решению проблемы замощения плоскости.
Слайд 4I Глава ВКР
Посвящена изложению истории развития проблемы, а также
теоретических основ ее решения на основе теории групп. Кроме того, в ней рассмотрены основные положения геометрии великого русского кристаллографа Е.С. Федорова, а также возможности решения проблемы в рамках его геометрии
Слайд 8II Глава ВКР
Содержит примеры практического применения результатов решения проблемы замощения плоскости:
мозаики и паркеты, мозаики Пенроуза, творчество голландского художника М. Эшера
Слайд 11Выводы сделанные в результате исследования
1. Рассмотрен исторический аспект решения проблемы замощения
плоскости.
2. Рассмотрены теоретические основы решения проблемы замощения плоскости – теории групп.
3. Изложены основные положения геометрии Е. С. Федорова на плоскости и в пространстве, как способ решения проблемы замощения плоскости.
4. Рассмотрены мозаики и паркеты, а также творчество голландского художника М.К. Эшера как пример практического использования результатов решения проблемы.
5. Отобран теоретический материал доступный для учащихся 9-11 классов с целью организации и проведения факультативных занятий посвящённых решению проблемы замощения плоскости.
2. Рассмотрены теоретические основы решения проблемы замощения плоскости – теории групп.
3. Изложены основные положения геометрии Е. С. Федорова на плоскости и в пространстве, как способ решения проблемы замощения плоскости.
4. Рассмотрены мозаики и паркеты, а также творчество голландского художника М.К. Эшера как пример практического использования результатов решения проблемы.
5. Отобран теоретический материал доступный для учащихся 9-11 классов с целью организации и проведения факультативных занятий посвящённых решению проблемы замощения плоскости.
