МБОУ ОСОШ №1
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выступления на конференции
Содержание
- 1. Презентация выступления на конференции
- 2. Что такое рефлексия?Слово рефлексия происходит от латинского
- 3. К функциям рефлексии в педагогическом процессе можно отнести: диагностическую функциюпроектировочнуюорганизаторскуюкоммуникативнуюсмыслотворческуюмотивационнуюкоррекционную
- 4. Три важных качества человека:Самостоятельность. Предприимчивость. Конкурентоспособность. Существует классификация учебной рефлексии,
- 5. Классификация приёмов рефлексии1.Рефлексиянастроения и эмоционального состояния2.Рефлексия деятельности3. Рефлексия содержания учебного материала
- 6. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
- 7. Рефлексия деятельностиДерево успеха
- 8. Лесенка успеха
- 9. Рефлексия содержания учебного материала Сегодня на уроке
- 10. Плюс-минус- интересноПлюсМинусИнтересно
- 11. -они мне нравятся больше остальных…-я чувствую, что
- 12. Рефлексивное домашнее задание На все
- 13. Прием рефлексии: На все 100% Цель:
- 14. Оцените эффективность своей работы на уроке в
- 15. Как вы усвоили материал? Оцените в процентах:Определение
- 16. Процент моего настроения:Общее настроениеНасколько понравилось?10%100%75%50%25%10%100%75%50%25%10%100%75%50%25%Удовлетворенность своей работойСовсем
- 17. Прием рефлексии: Рефлексивное домашнее задание Цель:
- 18. Прием рефлексии: Формула успеха Слайды для презентации:
- 19. Формула успехаОцените от 1 до 5Оцените от
- 20. Прием рефлексии: Рефлексивные координаты Цель: проанализировать
- 21. Рефлексивные координаты
- 22. Прием рефлексии: Параллелепипед Цель: проанализировать и
- 23. Построй параллелепипедДлина=уровень моего настроения по шкале от
- 24. Прием рефлексии: Округление Цель: отразить общее
- 25. «ОкРУГЛИТЕ» Фразу:Мне понравился урок очень сильноПример 1Мне понравился урокочень сильноМне понравился урокочень сильноПример 2не
- 26. Прием рефлексии: Мы делили
- 27. Мы делили апельсинЭта долька для меня, эта долька для …
- 28. Прием рефлексии: Десятичная точка
- 29. Поставь десятичную точку1 1 1 1 1
- 30. Слайд 30
Что такое рефлексия?Слово рефлексия происходит от латинского reflexio- обращение назад.Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
Слайд 2Что такое рефлексия?
Слово рефлексия происходит от латинского reflexio- обращение назад.
Толковый словарь
русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
Рефлексия
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
Рефлексия
Слайд 3К функциям рефлексии в педагогическом процессе можно отнести:
диагностическую функцию
проектировочную
организаторскую
коммуникативную
смыслотворческую
мотивационную
коррекционную
Слайд 4Три важных качества человека:
Самостоятельность.
Предприимчивость.
Конкурентоспособность.
Существует классификация учебной рефлексии, отражающая четыре сферы человеческой
сущности:
1) По содержанию: устная и письменная.
2) По форме деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.
3) По способам проведения: анкетирование, опрос, рисунок и т. д.
4) По функциям: физическая, сенсорная, интеллектуальная
1) По содержанию: устная и письменная.
2) По форме деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.
3) По способам проведения: анкетирование, опрос, рисунок и т. д.
4) По функциям: физическая, сенсорная, интеллектуальная
Слайд 5Классификация приёмов рефлексии
1.Рефлексия
настроения и эмоционального состояния
2.Рефлексия деятельности
3. Рефлексия содержания учебного материала
Слайд 9Рефлексия содержания учебного материала
Сегодня на уроке я:
-научился…
-было интересно…
-было трудно…
-мои ощущения…
-этот
урок дал мне для жизни…
-больше всего понравились задания…
-больше всего понравились задания…
Слайд 11-они мне нравятся больше остальных…
-я чувствую, что справлюсь с ними хуже,
чем с другими заданиями
-они легче остальных заданий
-они легче остальных заданий
Я выполнил эти задания потому, что…
Слайд 12Рефлексивное
домашнее задание
На все 100%
Приемы
рефлексии на уроках
математики в 5 классе:
математики в 5 классе:
Формула успеха
Рефлексивные
координаты
Рефлексивный
параллелепипед
Мы делили апельсин
Десятичная точка
Рефлексивное
округление
Слайд 13Прием рефлексии: На все 100%
Цель: проанализировать и оценить результаты
своей работы на уроке
Применение: уроки по теме «Проценты»
Технология проведения: Учащимся предлагается в процентах оценить уровень усвоения нового материала, эффективность своей работы и свое настроение. Затем выводится общий процент настроения класса.
Слайды для презентации:
Применение: уроки по теме «Проценты»
Технология проведения: Учащимся предлагается в процентах оценить уровень усвоения нового материала, эффективность своей работы и свое настроение. Затем выводится общий процент настроения класса.
Слайды для презентации:
Слайд 14Оцените эффективность
своей работы на уроке в процентах:
Моя индивидуальная работа
Моя работа
в классе
Моя работа в группе
10%
100%
75%
50%
25%
10%
100%
75%
50%
25%
10%
100%
75%
50%
25%
Не эффективно
Малоэф-фективно
Достаточно эффективно
Эффективно
Очень эффективно
Не эффективно
Малоэффективно
Достаточно эффективно
Эффективно
Очень эффективно
Не эффективно
Малоэф-фективно
Достаточно эффективно
Эффективно
Очень эффективно
Слайд 15Как вы усвоили материал?
Оцените в процентах:
Определение процента
Применение в практических задачах
10%
100%
75%
50%
25%
10%
100%
75%
50%
25%
10%
100%
75%
50%
25%
Вычислительные
задания
Не усвоил
Плохо усвоил
Усвоил не полностью
Усвоил
Хорошо усвоил
Не усвоил
Плохо усвоил
Усвоил не полностью
Усвоил
Хорошо усвоил
Не усвоил
Плохо усвоил
Усвоил не полностью
Усвоил
Хорошо усвоил
Слайд 16Процент моего настроения:
Общее настроение
Насколько понравилось?
10%
100%
75%
50%
25%
10%
100%
75%
50%
25%
10%
100%
75%
50%
25%
Удовлетворенность своей работой
Совсем не доволен
Не доволен
Почти
доволен
Доволен
Очень доволен
Совсем не доволен
Не доволен
Почти доволен
Доволен
Очень доволен
Совсем не доволен
Не доволен
Почти доволен
Доволен
Очень доволен
Слайд 17Прием рефлексии: Рефлексивное домашнее задание
Цель: проанализировать результаты своей работы,
сделать выводы и выбрать домашнее задание.
Применение: уроки с использованием дифференцированных заданий.
Технология проведения: Учащимся предлагается проанализировать свою работу и выбрать для себя домашнее задание.
Если было очень легко, то домашнее задание – карточка более высокого уровня сложности.
Если было очень трудно, то домашнее задание – карточка более низкого уровня сложности.
Если проблемы с одним видом заданий, то домашнее задание – аналогичные задания из учебника…
Применение: уроки с использованием дифференцированных заданий.
Технология проведения: Учащимся предлагается проанализировать свою работу и выбрать для себя домашнее задание.
Если было очень легко, то домашнее задание – карточка более высокого уровня сложности.
Если было очень трудно, то домашнее задание – карточка более низкого уровня сложности.
Если проблемы с одним видом заданий, то домашнее задание – аналогичные задания из учебника…
Слайд 19Формула успеха
Оцените
от 1 до 5
Оцените
от 1 до 5
Оцените
от
1 до 5
Рассчитайте по формуле свой успех на уроке
Если успеха достичь трудно, нужно приложить больше усилий.
П. Бомарше
Слайд 20Прием рефлексии: Рефлексивные координаты
Цель: проанализировать и оценить результаты своей
работы на уроке, сравнить с результатами одноклассников, получить итоговые результаты класса
Применение: уроки по теме «Координатный луч»
Технология проведения: Учащимся предлагается 3 координатных луча (используется интерактивная доска) : общее впечатление, изученный материал, работа на уроке. Каждый ученик отмечает по одной точке на каждом луче чем больше координата точки, тем выше учащийся оценивает урок. В итоге видны общие результаты
Слайды для презентации:
Применение: уроки по теме «Координатный луч»
Технология проведения: Учащимся предлагается 3 координатных луча (используется интерактивная доска) : общее впечатление, изученный материал, работа на уроке. Каждый ученик отмечает по одной точке на каждом луче чем больше координата точки, тем выше учащийся оценивает урок. В итоге видны общие результаты
Слайды для презентации:
Слайд 22Прием рефлексии: Параллелепипед
Цель: проанализировать и оценить результаты своей работы
на уроке
Применение: уроки по теме «Параллелепипед»
Технология проведения: Учащимся предлагается в оценить по шкале от 1 до 5 уровень усвоения нового материала, эффективность своей работы и свое настроение. Затем каждый ученик строит параллелепипед с этими измерениями и находит его объем. Максимальное значение 125.
Слайды для презентации:
Применение: уроки по теме «Параллелепипед»
Технология проведения: Учащимся предлагается в оценить по шкале от 1 до 5 уровень усвоения нового материала, эффективность своей работы и свое настроение. Затем каждый ученик строит параллелепипед с этими измерениями и находит его объем. Максимальное значение 125.
Слайды для презентации:
Слайд 23Построй параллелепипед
Длина=уровень моего настроения по шкале от 1 до 5
Ширина=уровень
усвоения мной материала ( от 1 до 5)
Высота=уровень эффективности моей работы (от 1 до 5)
Мое настроение
Усвоение
материала
Эффективность
работы
V=a•b•c
Слайд 24Прием рефлексии: Округление
Цель: отразить общее впечатление от урока и
удовлетворенность уроком
Применение: уроки по теме «Округление»
Технология проведения: Учащимся предлагается фраза «Мне понравился урок очень сильно». Задача «округлить ее», отбрасывая слова с конца фразы. При отбрасывании слов, можно добавить частицу «не»
Слайды для презентации:
Применение: уроки по теме «Округление»
Технология проведения: Учащимся предлагается фраза «Мне понравился урок очень сильно». Задача «округлить ее», отбрасывая слова с конца фразы. При отбрасывании слов, можно добавить частицу «не»
Слайды для презентации:
Слайд 25«ОкРУГЛИТЕ» Фразу:
Мне понравился урок очень сильно
Пример 1
Мне понравился урок
очень сильно
Мне
понравился урок
очень сильно
Пример 2
не
Слайд 26Прием рефлексии: Мы делили
апельсин
Цель: проанализировать эффективность своей деятельности и деятельности класса и учителя.
Применение: уроки по теме «Доли и дроби»
Технология проведения: Вспоминаем стихотворение (мультфильм) «Мы делили апельсин». У каждого ученика 5 долек. Нужно разделить их между собой, классом и учителем в зависимости от эффективности работы.
Слайды для презентации:
Слайд 28Прием рефлексии: Десятичная точка
Цель: отразить общее впечатление от урока и удовлетворенность уроком
Применение: уроки по теме «Десятичные дроби»
Технология проведения: На доске написано число 11111. Ученики ставят десятичную точку таким образом, чтобы полученная дробь отражала их мнение об уроке и своей работе. Чем больше дробь, тем выше удовлетворенность уроком.
Слайды для презентации:
Применение: уроки по теме «Десятичные дроби»
Технология проведения: На доске написано число 11111. Ученики ставят десятичную точку таким образом, чтобы полученная дробь отражала их мнение об уроке и своей работе. Чем больше дробь, тем выше удовлетворенность уроком.
Слайды для презентации:
