- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Урок №153 Коэффициент, 6 класс
Содержание
- 1. Презентация Урок №153 Коэффициент, 6 класс
- 2. Девиз урока
- 3. Блиц-опрос
- 4. Работа над формированием математической речи1.Сумма 0 и
- 5. Работа над формированием математической речи3. Произведение 0
- 6. Работа над формированием математической речи5. Произведение числа
- 7. Работа над формированием математической речи6. Произведение взаимно обратных чисел равно …
- 8. Работа над формированием математической речи7. Частное 0
- 9. Работа над формированием математической речи9. Частное любого
- 10. Работа над формированием математической речи10. а:а=… и
- 11. Работа над формированием математической речи11. Числа при
- 12. Работа над формированием математической речи13. Числа при
- 13. Работа над формированием математической речи15. Чтобы сложить
- 14. Работа над формированием математической речи16. Чтобы сложить
- 15. Работа над формированием математической речи 17. Чтобы
- 16. Работа над формированием математической речиЧтобы перемножить два
- 17. Работа над формированием математической речи Чтобы перемножить
- 18. Работа над формированием математической речи20. Чтобы разделить
- 19. Работа над формированием математической речи21. При делении
- 20. Работа над формированием математической речи22. При возведении
- 21. 23. При возведении в куб: - положительного
- 22. Работа над формированием математической речи24. Если х:у= 0, то:х…0, а у…0.0:3=… 0:(-5)=…
- 23. 25. Если ху= 0, то возможны 3
- 24. Работа над формированием математической речи 26. Если
- 25. Итоги:28.Если перед скобками стоит знак+ , тонужно
- 26. 29. а + (
- 27. Итоги:30.Если перед скобками стоит знак – ,
- 28. 31. а – (
- 29. 32. Коэффициентами в
- 30. Проверка Д.Р № 126 на 04.04.16
- 31. Стр. 223, №1275.Д.Р № 126, на 04.04.18а) – а·(– 7)= 7а;б) в·(–4т)= –4втв) 3ав·2=6ав
- 32. Стр. 223, №1275.Д.Р № 126, на 04.04.18г) – тп·(– 5)= 5тп;д) 2а·(–3в)= –6ав
- 33. Стр. 223, №1275.Д.Р № 126, на 04.04.18
- 34. Стр. 223, №1275.Д.Р № 126, на 04.04.181231
- 35. Стр. 223, №1275.Д.Р № 126, на 04.04.18
- 36. Стр. 224, 1278. Д.Р № 126,
- 37. Стр. 224, 1278. Д.Р № 126,
- 38. Стр. 224, 1279. Д.Р № 126, на
- 39. Оцените
- 40. Коэффициент. п.4004.04.2018К.Р.
- 41. Цели урока:Закрепить понятие «коэффициент».Учиться находить коэффициенты . Развивать письменную и устную математическую речь.
- 42. 1.
- 43. Проверка:(а+в)·с= ас+вс (а–в)·с= ас–вс с·(а+в)= са+свс·(а–в)= са–свУстно
- 44. Запись выражения без скобок называется … скобок
- 45. 2. Раскройте скобки:(а – в)·4=…– … Письменно
- 46. 2. Раскройте скобки:1) (а – в)·4=4а–4в
- 47. 2. Раскройте скобки:2) -3·(а – в)=… – …
- 48. 2. Раскройте скобки:2) -3·(а–в)=-3а–…= =
- 49. 2. Раскройте скобки:2) -3·(а–в)=-3а–(-3в)= =
- 50. 2. Раскройте скобки:2) -3·(а–в)=-3а–(-3в)= =-3а+3в
- 51. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием
- 52. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием
- 53. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием а) (а –в +с)·8=…– …+…
- 54. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием а) (а –в +с)·8=8а– …+…
- 55. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием
- 56. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием
- 57. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием б) –5· (т – п – k)=
- 58. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием
- 59. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием
- 60. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием
- 61. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием
- 62. Стр.225, №1281(а,б)с комментированием
- 63. Итоги урока. Устная
- 64. Устная работа 2.
- 65. Устная работа 3.
- 66. Самостоятельная работа
- 67. Итоги урока Оцените свое настроение по итогам урока: Все понятно Остались некоторые вопросы Требуетсяпомощь
- 68. Д.Р № 127, на 05.04.18 Стр. 224,
Девиз урока Успешного усвоения нового материала Решение трудной математической проблемы можно сравнить с взятием крепости. Наум Яковлевич Виленкин
Слайд 2
Девиз урока
Успешного усвоения нового материала
Решение трудной математической проблемы можно сравнить с взятием крепости.
Наум Яковлевич Виленкин
Слайд 4Работа над формированием математической речи
1.Сумма 0 и любого числа равна этому
же …
0+ (-а ) =… а + 0 =…
0+ (-3)=… 5+ 0 =…
0+ (-а ) =… а + 0 =…
0+ (-3)=… 5+ 0 =…
2. Сумма противоположных чисел равна …
а+(-а )= … - а+ а=…
6+(-6)=… - 7+ 7=…
Слайд 5Работа над формированием математической речи
3. Произведение 0 и
любого числа
равно …
0 · а= … 0·(- а)= …
0 · 8= … 0·(- 9)= …
Слайд 6Работа над формированием математической речи
5. Произведение числа и -1 равно …
… .
4. Произведение числа и 1 равно … … .
а·1= … 1·(- а)= …
а·(-1) = … - а·(-1)= …
5·(-1) = … - 7·(-1)= …
4·1= … 1·(- 5)= …
Слайд 8
Работа над формированием математической речи
7. Частное 0 и любого числа,
отличного
от 0, равно…
0:а=…и 0:(-а)=…,если а≠…
0 : 5=… ; 0:(-2)=…
0:а=…и 0:(-а)=…,если а≠…
0 : 5=… ; 0:(-2)=…
8. Частное любого числа
и 1 равно… ….
а:1=… и –а:1=…
2:1=… -3:1
Слайд 9
Работа над формированием математической речи
9. Частное любого числа и -1 равно
… …
а:(-1)=… и –а:(-1)=…
7 :(-1)=…и -6:(-1) =…
а:(-1)=… и –а:(-1)=…
7 :(-1)=…и -6:(-1) =…
Слайд 10
Работа над формированием математической речи
10. а:а=… и -а:(-а)=…,
а:(-а)=… и
– а:а=…,
если а≠…
6:6=… -8:(-8)=…
5:(-5)=… -10:10=
если а≠…
6:6=… -8:(-8)=…
5:(-5)=… -10:10=
Слайд 11Работа над формированием математической речи
11. Числа при сложении называются …,…,… .
а
+ в = с
12. Числа при вычитании называются …,…,… .
а – в = с
Слайд 12Работа над формированием математической речи
13. Числа при умножении называются …,…,… .
14.
Числа при делении называются …,…,… .
а · в = с
а : в = с
Слайд 13Работа над формированием математической речи
15. Чтобы сложить два отрицательных числа, надо:
1)
сложить их …
2) поставить перед полученным числом знак …
-5+(-7)=… (-6) + (-4)=…
2) поставить перед полученным числом знак …
-5+(-7)=… (-6) + (-4)=…
Слайд 14Работа над формированием математической речи
16. Чтобы сложить два числа с разными
знаками, надо:
найти … каждого слагаемого;
из … модуля вычесть … ;
поставить перед полученным числом знак … , модуль которого … .
–5+8=… –10+8=…
найти … каждого слагаемого;
из … модуля вычесть … ;
поставить перед полученным числом знак … , модуль которого … .
–5+8=… –10+8=…
Слайд 15Работа над формированием математической речи
17. Чтобы из одного числа вычесть
другое, надо к уменьшаемому прибавить число, … вычитаемому.
а – в= а + (– …)
3 – 4=… –9 – 6=…
а – в= а + (– …)
3 – 4=… –9 – 6=…
Слайд 16Работа над формированием математической речи
Чтобы перемножить два отрицательных числа, надо перемножить
их … .
– 7·(– 9)=
– 7·(– 9)=
Слайд 17Работа над формированием математической речи
Чтобы перемножить два числа с разными
знаками, надо перемножить их … и поставить перед полученным произведением знак …
– 7·9=…
9·(– 7)=…
Слайд 18Работа над формированием математической речи
20. Чтобы разделить отрицательное число на отрицательное,
надо разделить модуль … на … делителя.
– 8:(–2)=…
Слайд 19Работа над формированием математической речи
21. При делении чисел с разными знаками,
надо:
Разделить … делимого на модуль … ;
Поставить перед полученным числом знак … .
Разделить … делимого на модуль … ;
Поставить перед полученным числом знак … .
–8:2=…
9:(–3)=…
Слайд 20Работа над формированием математической речи
22. При возведении в квадрат любого числа
получается
либо положительное число, либо … .
3²=… (-3)²=…
0²=…
либо положительное число, либо … .
3²=… (-3)²=…
0²=…
Слайд 2123. При возведении в куб:
- положительного числа
получается
… число;
- отрицательного числа
получается … число,
- 0, получается … .
2³=… (-2)³=… 0³=…
- отрицательного числа
получается … число,
- 0, получается … .
2³=… (-2)³=… 0³=…
Работа над формированием математической речи
Слайд 24Работа над формированием математической речи
26. Если ху
и у имеют …знаки
27. Если ху>0,
то х и у имеют …знаки
Слайд 25Итоги:
28.Если перед скобками стоит знак
+ , то
нужно опустить … и …
+ , сохранив знаки слагаемых, … в скобках;
если … слагаемое в скобках записано без …, то это … надо записать со знаком +.
если … слагаемое в скобках записано без …, то это … надо записать со знаком +.
а+(-в-с)=…
а+(в+с)=…
Слайд 27Итоги:
30.Если перед скобками стоит знак
– , то
нужно … знаки слагаемых,
стоящих в скобках на … ;
если первое … в скобках записано без …, то это … надо записать со знаком … .
если первое … в скобках записано без …, то это … надо записать со знаком … .
а–(в+с)= …
а–(–в–с)=…
Слайд 38Стр. 224, 1279.
Д.Р № 126, на 04.04.18
8 каменщиков – 42
дня
х каменщиков – 28 дней
х каменщиков – 28 дней
Ответ: 12 каменщиков
Слайд 39 Оцените ДР: - все ответы верны и подробно записано решение
«5»
- все ответы верны и подробно записано решение, но допущены вычислительные ошибки «4»
- ответы верны, но решение либо неполное, либо его нет совсем «3»
-домашняя работа отсутствует- «2»
Слайд 41Цели урока:
Закрепить понятие «коэффициент».
Учиться находить коэффициенты .
Развивать письменную и устную
математическую речь.
Слайд 52
Стр.225, №1281(а,б)
с комментированием
а) (а
– в + с)·8=
Смоделируем решение и ответ:
Сколько должно получиться слагаемых?
Какие у этих слагаемых будут знаки?
Запишем схему ответа.
Смоделируем решение и ответ:
Сколько должно получиться слагаемых?
Какие у этих слагаемых будут знаки?
Запишем схему ответа.
Слайд 62
Стр.225, №1281(а,б)
с комментированием
б) –5·(т –
п – k)=
= –5т – (–5п) – (–5k)=
= –5т +5п+5k
= –5т – (–5п) – (–5k)=
= –5т +5п+5k
Слайд 63
Итоги урока. Устная работа
1. Назовите коэффициенты
в выражениях:
а) -4а; б) 0,003авс;
в) тп; г) -хуz
а) -4а; б) 0,003авс;
в) тп; г) -хуz
Слайд 64
Устная работа
2. Найдите произведение последовательных натуральных
чисел:
а) -7·(-6)·…·6·7=
б) -100·…·10=
а) -7·(-6)·…·6·7=
б) -100·…·10=
Слайд 67Итоги урока
Оцените свое настроение по итогам урока:
Все понятно
Остались некоторые вопросы
Требуется
помощь
