и действия над ними»
Тема: Умножение десятичных дробей на натуральное число
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Умножение десятичной дроби на натуральное число
Содержание
- 1. Презентация Умножение десятичной дроби на натуральное число
- 2. Цель обучения Цель урока Критерии оценивания5.1.2.28 выполнять
- 3. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯНачало урока Середина урока Конец
- 4. МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИПо уровню самостоятельностиРабота в парах, группах,
- 5. -знает умножение десятичной дроби на натуральное число;-умеет
- 6. Критериальное оцениваниеФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ НА КАЖДОМ ЭТАПЕ УРОКА ПО ДЕСКРИПТОРАМФронтальное оцениваниеСамопроверка ВзаимопроверкаСловесная оценкаПроверка по ключуПрием «+ ,-»
- 7. Задание для группы №1:
- 8. Слайд 8
Цель обучения Цель урока Критерии оценивания5.1.2.28 выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число-знать правило умножения десятичной дроби на натуральное число. -уметь находить произведение десятичной дроби на натуральное число.-применять правило при решении текстовых задач.-знает умножение десятичной дроби
Слайд 2Цель обучения
Цель урока
Критерии оценивания
5.1.2.28 выполнять умножение десятичной дроби на
натуральное число
-знать правило умножения десятичной дроби на натуральное число.
-уметь находить произведение десятичной дроби на натуральное число.
-применять правило при решении текстовых задач.
-знает умножение десятичной дроби на натуральное число;
-умеет применять правило умножения десятичной дроби на натуральное число при решении практических задач.
Языковые задачи
Межпредметная связь
Воспитание ценностей
- объяснять алгоритмы выполнения арифметических действий над десятичными дробями;
используют и понимают математические термины для описания действий над десятичными дробями.
-Всеобщее общество труда:
-труд и общество труда, солидарность, обучение всю жизнь
-ответственность, забота о здоровье
География, литература
Слайд 3АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Начало урока
Середина урока
Конец урока
Прием «Подари улыбку»
2.Разминка
Прием «Поймай вопрос»
3.«Мозговой штурм»
3.«Мозговой штурм»
1. «Думай, работай в паре, делись »
Поисково-исследовательский
2. Групповая работа
«Право выбора »
1.«Проверь себя»
2. Рефлексия.
«Плюс-минус-интересно»
Слайд 4МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
По уровню самостоятельности
Работа в парах, группах, индивидуальная работа
По уровню оценивания
деятельности (самопроверка, взаимопроверка, проверка по ключу)
По уровню сложности
От простого к сложному
Слайд 5-знает умножение десятичной дроби на натуральное число;
-умеет применять правило умножения десятичной
дроби на натуральное число при решении практических задач.
Критериальное оценивание
Слайд 6Критериальное оценивание
ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ НА КАЖДОМ
ЭТАПЕ УРОКА ПО ДЕСКРИПТОРАМ
Фронтальное оценивание
Самопроверка
Взаимопроверка
Словесная
оценка
Проверка по ключу
Прием «+ ,-»
Слайд 7 Задание для группы №1: Прочитайте текст: Иртыш в переводе означает “извилистая, землероющая”,
длина его – более четырех тысяч километров и по длине эта река занимает второе место в мире после реки Миссури, по территории Казахстана протяженность 1700 км. На пути Иртыша расположены три казахстанских города – областные центры, это Өскемен, Семей, Павлодар. Скорость воды в районе Павлодар составляет, в среднем, 1,5 м/с.
Задание: «Сколько метров проплывет бумажный корабль через 3 секунды после того, как опустили его в реку Иртыш в Павлодаре?»
Дескрипторы:
-Определяет скорость бумажного кораблика
-использует формулу нахождения пути кораблика
-использует правило умножения д.д на натуральное число
-находит пройденный путь бумажного кораблика через 3 секунды
