Презентация, доклад Тестирование как метод контроля качества усвоения учебного материала учащимися.

аттестация реализована одним видом контроля знаний выпускников – тестированием. Поэтому с одной стороны целью является повышение уровня подготовки к любому тестированию. С другой повысить разнообразие контроля в процессе обучения и повысить мотивацию к творчеству.

задания, по результатам выполнения которых судят о психофизиологических и личностных характеристиках, знаниях, умениях и навыках испытуемого.
Тест – это система заданий, позволяющая измерить уровень развития определенного психологического качества (свойства) характера.
Тест – стандартизированное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических особенностей.
Тест – совокупность заданий, которые позволяют определить, измерить уровень владения школьниками лингвистической, коммуникативной и культурологической компетенции.
Тест – это объективное и стандартизированное измерение, легко поддающееся количественной оценке, статистической обработке и сравнительному анализу.

нас представляется то, что тест в психолого-педагогическом понимании этого слова означает проверку, испытание, что тест должен быть стандартизирован и что назначение теста – выявление личностных особенностей.

форме




Задания с выбором
ответов
Альтернативные
задания
Задания на
классификацию
Задания на обнаружение
правильной
последовательности

Задания в открытой
форме


Задания, в которых
необходимо указать
ответ
Задания в
свободной форме

(вся необходимая информация дана в самом задании, т.е. «закрыта» в нем)

По характеру выбранного ответа можно судить о том, какая ошибка была допущена и в каком действии ( на какое умение)

усвоения:

правильной последовательности действий
правильной последовательности событий
правильности расположения объектов, событий в заданном порядке

Разновидность задания закрытой формы

Задания такого вида используют для выявления усвоения алгоритмов, способов действия, для выявления приоритетов, оценочных суждений

в которых возможны только два верных ответа:
верно – неверно, будет – не будет, …

установить соответствие.
Соответствие должно быть однозначным

Разновидность задания закрытой формы

Несколько аналогичных заданий с одинаковыми дистракторами могут объединятся в одно задание на классификацию

алгоритм заполнения снижает количество случайных ошибок и описок;

эти задания позволяют охватить большие области знания, что для тестов достижений особенно важно;

возможно получение точной оценки содержательности теста, что особенно важно для определения соответствия теста целям исследования.

и решение, объяснение.
Задания, нацеленные на проверку творческого уровня освоения содержания предмета.
Задания, направленные на выявление способности создавать собственный продукт (высказывание, текст, способ действия) на основе общих приемов его построения.

воспроизведения ответа по памяти;

отсутствие необходимости искать несколько вариантов ответа;

простота проверки;

невозможность угадать ответ.

для апробации
Апробация тестовых заданий
Определение и расчет показателей качества тестовых заданий (НОТ)
Отбраковка заданий и составление окончательного варианта теста.
Стандартизация и нормирование теста

Этапы составления тестов

информации в тестах

Таблицы

Диаграммы, графики

Карты

Рисунки, фотографии

Комиксы

которыми проводится тестирование, характером материала, усвоение которого необходимо выявить, возрастными особенностями испытуемых, а также временем, которым располагает учитель.

На уроках можно использовать:

Подборку тематических тестовых заданий по материалам ЕГЭ;

Тестирование Тестирование on-lineТестирование on-line.

к экзаменам, говоря о том, что не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, главное уловить ключевые моменты , смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если они не умеют, показываю ученикам, как это делается на практике.

2.Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.
Готовлю различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренировка ребенка именно по тестированию

пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;
- внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать);
- если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;
- если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.
4. Подбадриваю детей, хвалю их за то, что они делают хорошо.

по сравнению с традиционной контрольной работой и тем самым создает предпосылки для повышения информативности об объективности результатов обучения.
Тестирование осуществляется во время повторения и обобщения знаний и умений в конце каждой четверти и учебного года.
Тесты осуществляют проверку знаний за более короткое время, учащиеся имеют возможность подготовиться к выпускным экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ
Тестирование не должно заменить традиционные методы педагогического контроля, а должно лишь дополнить их.