Презентация, доклад Тема самообразования: Исследовательская деятельность как одно из условий формирований УУД учащихся

доп образования Чайдонов Владимир Александрович

формирования ключевых компетенций у учащихся путём привлечения их в исследовательскую деятельность.

исследований;
формировать и развивать у детей умения и навыки исследовательского поиска;
изучить литературу о технологии проведения проектно-исследовательской деятельности;
формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.

свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества преподаваемого объединения;
участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, научно – практических конференциях.

и определение последовательности своих действий по самообразованию.
3.Отбор и знакомство со специальной литературой, имеющимся педагогическим опытом по проблеме
2016 г.

Этапы работы над темой

направленных на решение проблемы и внедрение её в процесс обучения и воспитания.
3.Планирование содержания конкретных шагов в деятельности самообразования.
4.Прогнозирование результатов в формате проведения цикла открытых уроков и выступлений.
2016 г.

комплекта педагогических разработок для дальнейшей работы.
Проведение открытых занятий, мероприятий. Участие в олимпиадах, конкурсах. Публикации на личном сайте.
3.Анализ и корректировка своих направлений в работе над темой.
4.Консультативная помощь учащимся и родителям.
5. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов.
2017-2018г.г.

и подведение итогов.
Оформление полученных результатов.
Представление творческих отчётов о проделанной работе и приобретённом опыте среди коллег в различных формах.
Публикации и размещение проработанного методического материала на личном сайте
Участие в профессиональных конкурсах и конференциях различных уровней.
2018-2019 г.г.

теме среди коллег, в сети интернет.
В ходе дальнейшей педагогической деятельности