в современной школе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Современный урок математики
Содержание
- 1. Презентация Современный урок математики
- 2. Современный урок — это ограниченный во времени
- 3. Урок — целостная, логически законченная часть образовательного
- 4. Методические принципы инновационного урока:субъективизация;метапредметность;деятельностный подход;коммуникативность;рефлексивность; импровизационность.
- 5. Виды УУД формируемых на уроке: личностные;познавательные;регулятивные;коммуникативные.
- 6. Слайд 6
- 7. Урок освоения новых знаний (традиционный (комбинированный), лекция,
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Требования к современному урокухорошо организованный урок должен
- 11. «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю»Китайская мудрость
- 12. Спасибо за внимание!
Современный урок — это ограниченный во времени период каждодневной жизни учителя и ученика, который наполнен напряженным трудом и творческими поисками, рутинной работой и радостью успеха.
Слайд 1Выполнил:
учитель математики Введенского филиала МБОУ лицея с. Хлевное
Ушакова Мария Александровна
Современный урок
Слайд 2Современный урок — это ограниченный во времени период каждодневной жизни учителя
и ученика, который наполнен напряженным трудом и творческими поисками, рутинной работой и радостью успеха.
Слайд 3Урок — целостная, логически законченная часть образовательного пространства, ограниченная определенными рамками
времени, в которой представлены все основные элементы учебно-воспитательного процесса: содержание, средства, методы, организационные моменты.
Слайд 4Методические принципы инновационного урока:
субъективизация;
метапредметность;
деятельностный подход;
коммуникативность;
рефлексивность;
импровизационность.
Слайд 7Урок освоения новых знаний (традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный
и трудовой практикум);
Урок закрепления знаний (практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация);
Урок комплексного применения знаний (практикум, лабораторная работа, семинар и т.д.);
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол и т.д.);
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д.).
Урок закрепления знаний (практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация);
Урок комплексного применения знаний (практикум, лабораторная работа, семинар и т.д.);
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол и т.д.);
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д.).
Слайд 10Требования к современному уроку
хорошо организованный урок должен иметь хорошее начало и
хорошее окончание;
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
времясбережение и здоровьесбережение;
в центре внимания урока - дети;
учет уровня и возможностей учащихся;
умение демонстрировать методическое искусство учителя;
планирование обратной связи;
урок должен быть добрым.
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
времясбережение и здоровьесбережение;
в центре внимания урока - дети;
учет уровня и возможностей учащихся;
умение демонстрировать методическое искусство учителя;
планирование обратной связи;
урок должен быть добрым.
