Презентация, доклад Современные педагогические технологии в работе со слабо успевающими на уроках математики.

МОУ СОШ № 9
Куликова Г.А.
Март 2016г

             
  М.В. Ломоносов

выставление неудовлетворительной оценки, должно сопровождаться целой системой мер по её дальнейшему предотвращению.

Неуспевающий ученик- это ребенок, который не может продемонстрировать тот уровень знаний, умений, скорость мышления и выполнения операций, который показывают обучающиеся рядом с ним дети.

И. П. Подвласов

ставит “3” - но знаний у учащихся нет.

нужны знания, но при
этом не прикладывает усилий

технике, но и потому, что она красива. (Р. Петер)

“ЖЕСТКИЙ ТРЕУГОЛЬНИК”

технике, но и потому, что она красива. (Р. Петер)

Чтобы предотвратить
неуспеваемость учащихся,
нужно так организовать учебный процесс,
жизнь учащихся в школе и в классе,
чтобы вызвать и развить у учащихся
внутреннюю мотивацию учебной деятельности,
стойкий познавательный интерес к учению.

ее ликвидации;
высокое качество уроков;
использование передовых методов в обучении;
реальная помощь и тесный контакт всех членов семьи с педагогическим коллективом;
четко поставленный контроль за учебным процессом.

классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.

В процессе опроса учитель подчеркнуто проявляет по отношению к ученику особую доброжелательность, подбадривает его, создает ситуацию успеха
При объяснении нового материала учитель более часто обращается к отстающему ученику с различными вопросами
В ходе самостоятельных работ ученик получает необходимую помощь, причем с постепенным увеличением ее степени.
Необходимо отмечать положительные моменты в работе ученика, постоянно поощряя его к новым усилиям

(Г. Цейтен)

Каждый из нас может привести примеры из своей личной жизни, педагогической практики, или просто из истории, когда, например, “из-за полной бездарности” был исключен из школы Эдисон;
знаменитый химик Либич, в 14 лет по неспособности
оставил школу, а 21 год стал профессором.

тогда легко при случае вспомнить забытое. (М.В. Остроградский)

при правильном раскрытии причин неуспеваемости и определении путей ее ликвидации, высокое качество уроков, реальная помощь и тесный контакт семьи ученика с педагогическим коллективом, использование передовых методов в обучении, четко поставленный контроль за учебным процессом, - таковы наиболее реальные пути, для достижения успеваемости и прочных знаний учащихся разного уровня развития.