Презентация, доклад семинара Интерактивное обучение на уроках математики

Дремухина Татьяна Александровна

уроках математики
Результативность
Вывод

находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо или чем-либо. Интерактивные методы и приемы ориентированы на широкое взаимодействие учеников не только с учителем и друг с другом, но и с компьютером, интерактивной доской и другими интерактивными средствами.

для формирования навыков самостоятельной творческой работы, учит вырабатывать свои мнения и личную позицию, содержит в себе элементы гражданского образования;

это такая форма организации процесса обучения, при которой невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющем, основанным на взаимодействии всех его участников процессе обучающего познания;

это такой урок, на котором новый материал преподается через активную исследовательскую работ учеников и их взаимодействие с учителем и друг с другом.

методов

в области изучаемых предметов и в общеобразовательном плане;
повышение уровня активности и самостоятельности обучаемых;
развитие навыков анализа, критичности мышления, взаимодействия, коммуникации;
изменение установок (на сотрудничество, эмпатию) и социальных ценностей;
саморазвитие и развитие благодаря активизации мыследеятельности и диалогическому взаимодействию с преподавателем и другими участниками образовательного процесса.

игра
Урок – пресс-конференции
Урок – конкурс, соревнование, турнир
Урок типа КВН
Урок – аукцион

дебаты
Урок – «Эврика!»
Урок – общественный смотр знаний

консультация
Урок – творческий отчет
Урок – новелла

комфортных условий обучения, таких, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

связана с непосредственной учебной ситуацией; 
• коммуникативно-развивающую, в процессе которой вырабатываются основные навыки общения внутри и за пределами данной группы;  • социально-ориентированную, воспитывающую гражданские качества, необходимые для адекватной социализации индивида в сообществе.

в ходе которого осуществляется взаимодействие. Моя активность, как педагога, уступает место активности учащихся, и моя задача, как педагога, становится создание условий для их инициативы и сотрудничества.  

задачи

в малых группах;
обучающие игры;
социальные проекты;
обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем;
разрешение учебных проблем;
творческие задания.

которого равна 2 см.
Между какими натуральными числами находится искомое число?
Подберите соответствующую дробь с точностью до десятых, сотых.
Подберите соответствующую периодическую дробь.
Ответьте на вопрос: существует ли рациональное число, квадрат которого равен 2?

бы 2 или 3. Значит, существуют еще какие-то числа, кроме рациональных? Оказывается, да! И мы о них сейчас узнаем (иррациональные числа)

полезной и эффективной, если её применение достигнет поставленной цели, решит обозначенные задачи и даст положительные результаты.
Критериями оценки качества и результативности деятельности учителя являются: достижение обучающимися более высоких показателей обучения по сравнению с предыдущим периодом; результаты учебной деятельности школьников, полученные в ходе мониторинга; эффективность участия школьников в предметных олимпиадах и исследовательской деятельности; уровень сформированности навыков коммуникации и сотрудничества обучающихся

но и повышению работоспособности, познавательной активности обучающихся, а это значит, что созданы комфортные условия обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, он удовлетворён образовательным и воспитательным процессом в школе, а это делает продуктивным сам процесс обучения.