Иркутской области
МУО МО «Осинский район»
МБОУ «Улейская СОШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад самоанализ педагогической деятельности
Содержание
- 1. Презентация самоанализ педагогической деятельности
- 2. Содержание: Проектная работа на уроках математики ВидеоурокиЦОРы
- 3. этапы проектной деятельности:Наличие проблемыОбязательное планирование действий Поиск
- 4. Творческие группы «Дорога та, что сам искал, вовек не позабудется.»
- 5. сказкитвотвор
- 6. Великие математики
- 7. Проекты учащихся:*Презентационный мини-проект «Осевая симметрия
- 8. Проектные работы учащихся с использованием ИКТ
- 9. Русские женщины -математикиЕлизавета Федоровна Литвинова (1845-1919)Софья Васильевна
- 10. Результативность работы над методом проектов
- 11. Использую ресурсы сети интернет и рекомендую
- 12. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ (ЦОР)
- 13. интернет сайты www.mathege.ru – Математика ЕГЭ 2013
- 14. Видеоуроки:
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Районный семинар молодых специалистов
- 18. вывод: 1) Приобщение учащихся к проектной деятельности
- 19. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Содержание: Проектная работа на уроках математики ВидеоурокиЦОРы
Слайд 1Самоанализ педагогической деятельности учителя математики МБОУ «Улейская СОШ»
Банеевой Наташи Николаевны
Министерство образования
Слайд 3этапы проектной деятельности:
Наличие проблемы
Обязательное планирование действий
Поиск информации- обязательное условие каждого
проекта
Результат работы – продукт
Презентация результатов- представление готового продукта
Результат работы – продукт
Презентация результатов- представление готового продукта
Слайд 7Проекты учащихся:
*Презентационный мини-проект «Осевая симметрия вокруг нас»,выполнила
Егодурова Лена, ученица 8 класса.
*«Развитие понятия числа в школьном курсе математики», выполнил Баларьев Константин ,ученик 9 класса.
*« Математика и русские народные сказки», выполнила ученица 9 класса Хайрулина Анжелика
* «Королева ноль» , выполнил ученик 8класса Мадасов Владимир .
*«Русские женщины- математики» ,выполнили ученики 10 класса Мадасова Елена, Шоргоева Елена, Михайлова Евгения.
*«Великие математики» ,выполнили ученицы 8 класса Балханова Евгения,
Тараева Надежда.
*«Развитие понятия числа в школьном курсе математики», выполнил Баларьев Константин ,ученик 9 класса.
*« Математика и русские народные сказки», выполнила ученица 9 класса Хайрулина Анжелика
* «Королева ноль» , выполнил ученик 8класса Мадасов Владимир .
*«Русские женщины- математики» ,выполнили ученики 10 класса Мадасова Елена, Шоргоева Елена, Михайлова Евгения.
*«Великие математики» ,выполнили ученицы 8 класса Балханова Евгения,
Тараева Надежда.
Слайд 9Русские женщины -математики
Елизавета Федоровна Литвинова (1845-1919)
Софья Васильевна Ковалевская (1850-1891)
Надежда Николаевна Гернет
(1877- 1943)
Софья Александровна Яновская (1896-1966)
Клавдия Яковлевна Латышева (1897 - 1956)
Пелагея Яковлевна Полубаринова- Кочина (1899-1999)
Нина Карловна Бари (1901-1961)
Людмила Всеволодовна Келдыш (1904 -1976)
Ольга Александровна Ладыженская (1922-2004)
Ольга Арсеньевна Олейник (1925-2001)
Софья Александровна Яновская (1896-1966)
Клавдия Яковлевна Латышева (1897 - 1956)
Пелагея Яковлевна Полубаринова- Кочина (1899-1999)
Нина Карловна Бари (1901-1961)
Людмила Всеволодовна Келдыш (1904 -1976)
Ольга Александровна Ладыженская (1922-2004)
Ольга Арсеньевна Олейник (1925-2001)
Слайд 11 Использую ресурсы сети интернет и рекомендую сайты ученикам, где собран
теоретический и практический материал для самостоятельной подготовки к ЕГЭ.
Слайд 12
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕСУРСЫ (ЦОР)
ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ
ЦИФРОВЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕСУРСОВ
Расширенный поиск
Например:
Главная / Цифровые образовательные ресурсы по математике «График...
ЦИФРОВЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ПО МАТЕМАТИКЕ «ГРАФИК КВАДРАТИЧНОЙ ФУНКЦИИ»
Слайд 13интернет сайты
www.mathege.ru – Математика ЕГЭ 2013 (открытый банк заданий).
www.alexlarin.net
– сайт по оказанию информационной поддержки сту-
дентам и абитуриентам при подготовке к ЕГЭ, поступлению в ВУЗы и изучении различных разделов высшей математики.
http://eek.diary.ru/ – сайт по оказанию помощи абитуриентам, студентам,учителям по математике.
http://reshuege.ru – образовательный портал для подготовки к ЕГЭ «Решу ЕГЭ РФ».
дентам и абитуриентам при подготовке к ЕГЭ, поступлению в ВУЗы и изучении различных разделов высшей математики.
http://eek.diary.ru/ – сайт по оказанию помощи абитуриентам, студентам,учителям по математике.
http://reshuege.ru – образовательный портал для подготовки к ЕГЭ «Решу ЕГЭ РФ».
Слайд 18вывод:
1) Приобщение учащихся к проектной деятельности с использованием компьютерно-информационных технологий
позволяет наиболее полно определять и развивать интеллектуальные и творческие способности.
2) Уроки с применением ИКТ вызывают большой интерес у учащихся, являются более наглядными , разнообразными. На них учащиеся получают большой объём знаний, и полученные знания прочнее усваиваются.
3) Применение данной технологии позволяют повысить у учащихся компьютерную грамотность , формировать математическую, информационно-коммуникативную, межкультурную компетенции, необходимые для творческой социально-ориентированной личности“информационного общества”; подготовки выпускников к изменяющимся социально-экономическим условиям.
2) Уроки с применением ИКТ вызывают большой интерес у учащихся, являются более наглядными , разнообразными. На них учащиеся получают большой объём знаний, и полученные знания прочнее усваиваются.
3) Применение данной технологии позволяют повысить у учащихся компьютерную грамотность , формировать математическую, информационно-коммуникативную, межкультурную компетенции, необходимые для творческой социально-ориентированной личности“информационного общества”; подготовки выпускников к изменяющимся социально-экономическим условиям.
