Презентация, доклад Решение задач с помощью пропорции Математика 6 класс

Содержание

1. Презентация Решение задач с помощью пропорции Математика 6 класс
2. Цель деятельности учителя: создать условия для формирования
3. Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):познавательные:
4. – Являются ли величины прямо или обратно
5. – Прочитайте решение № 1052 в учебнике
6. – Решим задачу: автомобиль на 56,8 км
7. Ответ: 12 литров.
8. – Решим задачу: на путь от одного
9. Пусть х км/ч – искомая скорость
10. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
11. 1. Решение задач (на доске и в тетрадях).1) № 1054.III. Тренировочные упражнения:
12. Решение: Ответ: 18 костюмов.
13. 2) № 1056.
14. Решение: 1) 6,3 ∙ 4,5
15. 3) № 1058.
16. Решение:Ответ: 32 трактора.
17. 2. Выполнение № 1066 (а) (самостоятельно).
18. – Чему научились на уроке?– Что узнали
19. Параграф 33,35, 36;решить № 1055, 1057, 1067.Домашнее задание:
20. Спасибо за внимание!Успехов!

Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о пропорции, о верной пропорции, об основном свойстве пропорции; умений решать задачи на составление пропорции.Планируемые результаты изучения темы:Личностные: осознают важность и необходимость знаний для человека.Предметные: умеют правильно оформлять

Главная
Математика
Презентация Решение задач с помощью пропорции Математика 6 класс

Слайд 1Решение задач с помощью пропорций
6 А-В класс МБУ СОШ №15 г.

Тольятти
Учитель математики – Михайленко Л.Л.
28.04.2015 год

Решение задач с помощью пропорций 6 А-В класс МБУ СОШ №15 г. ТольяттиУчитель математики – Михайленко Л.Л.28.04.2015

Слайд 2Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о пропорции, о

верной пропорции, об основном свойстве пропорции; умений решать задачи на составление пропорции.
Планируемые результаты изучения темы:
Личностные: осознают важность и необходимость знаний для человека.
Предметные: умеют правильно оформлять работу, решать текстовые задачи на применение пропорции и ее основного свойства; собирать материал для сообщения по заданной теме.

Решение задач с помощью пропорций

Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о пропорции, о верной пропорции, об основном свойстве пропорции;

Слайд 3Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):
познавательные: ориентируются на разнообразие способов

решения задач;
регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения;
коммуникативные: контролируют действия партнера; умеют вести диалог, аргументированно отвечать на поставленные вопросы, формулировать полученные результаты.

Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач;регулятивные: учитывают правило в планировании

Слайд 4– Являются ли величины прямо или обратно пропорциональными?
а) Время движения и

пройденный путь при постоянной скорости ;
б) пройденный путь и скорость движения при постоянном времени ;
в) скорость и время, затраченное на один и тот же путь в школу ;
г) стоимость и количество товара при данной цене ;
д) производительность труда и объем выполненной работы при постоянном времени .
– Что называется пропорцией?
– Как вы понимаете тему урока?

I. Актуализация опорных знаний учащихся.

– Являются ли величины прямо или обратно пропорциональными?а) Время движения и пройденный путь при постоянной скорости ;б)

Слайд 5– Прочитайте решение № 1052 в учебнике на с. 236. Попытайтесь

сформулировать алгоритм решения задач на пропорции.
Алгоритм:
1) Внимательно прочитать условие и вопрос задачи.
2) Установить вид зависимости (прямая или обратная пропорциональность).
3) Проверить соответствие единиц измерения.
4) Обозначить неизвестную величину х.
5) Составить по условию задачи таблицу.
6) Записать пропорцию.
7) Решить полученное уравнение.
8) Проверить соответствие полученного ответа реальности.
9) Ответить на вопрос задачи.

II. Объяснение нового материала.