83 г. Казани
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Решение логарифмических неравенств
Содержание
- 1. Презентация Решение логарифмических неравенств
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. ВЕРНОНЕВЕРНОПРОВЕРЬТЕРЕШЕНИЕ
- 5. Слайд 5
- 6. 12346785++++----ОБРАЗЕЦ«+» - ДА,ВЕРНО«-» - НЕТ,НЕВЕРНО
- 7. 12345678
- 8. 25781346ВЕРНОВЕРНОВЕРНОВЕРНОНЕВЕРНОНЕВЕРНОНЕВЕРНОНЕВЕРНО
- 9. Слайд 9
- 10. В ряду стандартных неравенств особое место
- 11. Решение.
- 12. Слайд 12
- 13. Другим методом решения является обобщенный метод интервалов.
- 14. Решение.Найдем нули функции.
- 15. Нанесем найденное значение на область определения функции и определим знаки функции на полученных промежутках.
- 16. Слайд 16
- 17. Нами будет рассмотрен еще один метод решения
- 18. Слайд 18
- 19. Суть метода состоит в приведении логарифмов неравенства
- 20. Решение.Приведем логарифмы неравенства к новому основанию, например к основанию 10.
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Задание С3РЕШАЕМ?
- 24. 123Решите неравенство
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. ЭВОЛЮЦИЯ У студентов разных курсов спрашивают:
- 34. ОценилРеальная история, имевшая место в одном из
- 35. Ключевой вопрос математикиНе все ли равно?Двусмысленный ответДиалог
- 36. Два – это тоже в какой то
- 37. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ123Решите неравенствоДОДЕЛАТЬ
- 38. УРОК ЗАКОНЧЕН
ВЕРНОНЕВЕРНОПРОВЕРЬТЕРЕШЕНИЕ
Слайд 1ЕГЭ-2011
Задание С3
РЕШЕНИЕ
ЛОГАРИФМИЧЕСКИХ
НЕРАВЕНСТВ
Разработал Чикрин Евгений Александрович,
учитель математики лицея №
Слайд 10 В ряду стандартных неравенств особое место занимают логарифмические неравенства содержащие
переменную в основании логарифма, поскольку решение таких неравенств вызывает определенные трудности.
Наиболее распространенный способ решения таких неравенств заключается в рассмотрении случаев: 1) основание больше 1; 2) основание положительно и меньше 1
Слайд 15Нанесем найденное значение на область определения функции и определим знаки функции
на полученных промежутках.
Слайд 17Нами будет рассмотрен еще один метод решения логарифмических неравенств, содержащие переменную
в основании логарифма, основанный на замене функций.
Слайд 19Суть метода состоит в приведении логарифмов неравенства к любому основанию, большему
1, и применении равносильного преобразования (*)
Слайд 33ЭВОЛЮЦИЯ
У студентов разных курсов спрашивают:
-Сколько будет дважды два?
Первокурсник (подумав): - Четыре!
Второкурсник (заглянув в шпаргалку): -Четыре.
Третьекурсник (воспользовавшись калькулятором);
-Четыре,..
Второкурсник (заглянув в шпаргалку): -Четыре.
Третьекурсник (воспользовавшись калькулятором);
-Четыре,..
Четверокурсник (пропустив задачу через компьютер): -Четыре;
Пятикурсник (раздраженно):
Что я вам обязан все константы помнить?!
Слайд 34Оценил
Реальная история, имевшая место в одном из столичных вузов. Симпатичная студентка,
готовясь к экзамену по математическому анализу, пишет на ногах шпаргалки, после чего надевает ажурные черные колготки и короткую юбку. Идет отвечать, садится напротив пожилого профессора-экзаменатора, то и дело поглядывая на шпаргалки, при этом то одну ногу поднимет повыше, то другую.
В конце концов, с грехом пополам отвечает. Профессор, молча наблюдавший ее телодвижения во время ответа, что-то пишет в зачетку, после чего отдает ее студентке. Выйдя из аудитории, она наконец переводит дух и открывает зачетку. Там в графе оценка стоит одно слово, со смаком выведенное профессорской рукой:
«Хороша!»
Слайд 35Ключевой вопрос математики
Не все ли равно?
Двусмысленный ответ
Диалог на экзамене.
Преподаватель:
Вы один решали
эту задачу?
Студент:
Нет, при помощи двух неизвестных.
Студент:
Нет, при помощи двух неизвестных.
Слайд 36Два – это тоже в какой то степени восемь
Если
результат не зависит от способа
решения – это математика, а если зависит
– это бухгалтерия
решения – это математика, а если зависит
– это бухгалтерия
Если вам за какую-либо помощь обещают
оказать множество услуг,не забывайте,
что множество может быть пустым
