Презентация, доклад Развитие интереса учащихся при обучении математики

серьёзную любовь к нему, доказав превосходство этого предмета, его пользу, приятность и что только можно».
Ян Амос Каменский

Самостоятельная работа учащихся
3. Проблемное обучение
4. Творческие работы учащихся
5. Использование занимательных и игровых технологий

множество новых фактов, сведений, теорий, о существовании которых большинство учащихся ранее и не подозревало.

и навыков ученика.
Многообразие форм самостоятельных работ учащихся позволяет выгодно ставить ученика в позицию человека, который оперирует знаниями, прилагает максимум умственных и волевых сил к решению познавательных задач.

содержащий в себе иногда элемент противоречий, иногда - неожиданности.
Проблемное обучение стимулирует активный поиск доказательств, аргументов для отстаивания своей точки зрения. Это стимул для преодоления трудностей, для интенсивной мыслительной деятельности, для напряжения ума, для исследовательской активности.

сказок и т.д

содержанием
Ребусы
Кроссворды
Игровые моменты
Физминутки

раз увидеть, чем сто раз услышать.
Одна пчела много меда не натаскает.
Одной рукой и узла не завяжешь.
Один ум хорошо, а два лучше.
За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.
Старый друг лучше новых двух.
Как свои пять пальцев (хорошо знать).
Пятое колесо в телеге (лишний).
На седьмом небе (высшая степень радости).
У семи нянек дитя без глаза (без присмотра).
Восьмое чудо света (необыкновенное).
Девятый вал (грозное, бурное событие).
Дело десятое (не важное).
Не трусливого десятка (храбрый).
С пятое на десятое (как попало).

и Отрицательный знаки.
 Борьба между ними шла с самого рождения, и им было все равно, что они братья. Они боролись друг с другом как вода с огнем, как свет с тьмой, Когда один пел, другой хранил молчание. Они были отражениями друг друга. Знаете, каково это драться с самим собой, правая рука против левой, палец против пальца? Они боролись за прекрасную царицу Арифметику.
И, наконец, настал день выбора фаворита. Зал математического поединка был богато убран. Вокруг стояли цилиндры с цветами, а на стенах весели ковры с изображениями графиков. Царица Арифметика восседала на троне, наблюдала за происходящим. Кроме чисел поединок помогал вести знак Равно. Ибо он был главной судьей и следил за правильностью решения примера. И вот салют из цветных точек оповестил о начале состязаний. В первом туре победил знак Плюс, так как решение было таким:
6 +(– 2) = 4
Во втором туре победил тоже он. Потому что выражение было таким:
7 + 6= 13
В третий раз было так:
 - 3 + (-10) = -13
 И победил знак Минус.
 И догадаться, что в четвертом туре победил снова Минус, было совсем не сложно, так как выражение было такое:
-5 + 2 = -3
И честный знак Равно заключил, что у них ничья. И тогда царица Арифметика решила, что из этих двух знаков никто не станет ее фаворитом, а им станет правдолюбивый знак Равно.
И вот так знак Равно стал фаворитом царицы Арифметики и ему доставались все почести.
А Плюс и Минус так и продолжали бороться между собой, потому что были похожи, но были совершенно разными.

черта – это знак …. . 3. Деление числителя и знаменателя на одно и то же натуральное число – это … 4. Определите, не прибегая к вычислениям, какое выражение больше ( первое или второе): 1 – 1/1998 или 1 – 1/1999. 5. Плод банана состоит из кожуры и мякоти. Кожура составляет 2/5 массы банана. Масса мякоти составляет …. . кг, если масса бананов 10 кг.
 

лото
Соревнование художников
Трамвай

школьников. Его действие очень сильно. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников протекает более продуктивно.