Презентация, доклад Работа с одаренными детьми

важнейший фактор и ресурс
развития общества и государства, поэтому
работа с одаренными детьми является одним
из приоритетных направлений
педагогической деятельности.

дар природы. Очень важно понимать, что даром этим природа отмечает каждого человека. Но так же очевидно и то, что свои дары она поровну не делит и кого-то награждает щедро, не скупясь, а кого-то обходит стороной. Одаренным же принято называть того, чей дар явно превосходит некие средние возможности, способности большинства.

ребенка реализовать свой дар необходимо создать особые условия, позволяющие ему учиться и развиваться.
Чтобы развивать одаренность необходимо с такими детьми много работать. Одаренных детей отличает исключительная успешность обучения. Эта черта связана с высокой скоростью переработки и усвоения информации. Но одновременно с этим такие дети могут быстро утрачивать интерес к ежедневным кропотливым занятиям. Им важны принципиальные вещи, широкий охват материала. Работать с такими
детьми интересно и трудно; и в классе на уроке и
во внеурочной деятельности они требуют особого
подхода, особой системы обучения.

обучающегося, участвую в разработке специальных учебных материалов для развития одаренного ребенка, использую методы, способствующие развитию самовыражения одаренных детей, поддерживаю талантливого ребенка в реализации его интересов, провожу уроки
творчества,
способствующие
развитию одаренных
детей.

Творческие проекты.
Участие в олимпиадах различного уровня.
Внеурочная деятельность в условиях ФГОС в 5 классе.
Кружковая работа в 9 классе.
Дифференцированная работа на уроках.
Индивидуальные беседы по психологической поддержке способных, одарённых детей.

детьми выявили , что наиболее эффективной формой работы с одаренными являются творческие проекты.
Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. Учителю в рамках проекта отводится роль разработчика, координатора, эксперта, консультанта.
Наиболее интересные, оригинальные проекты получаются у детей, имеющих творческие задатки. Работа над проектом даёт возможность развивать общие интеллектуальные способности, творческие, конструктивно-технические, художественно – изобразительные.

олимпиады. Они способствуют выявлению наиболее способных и одаренных детей, становлению и развитию образовательных потребностей личности . Дети, которые увлечены математикой, с удовольствием участвуют в олимпиадах.

конкурс «Мультитест» (получены дипломы);
Всероссийская олимпиада по математике для 5 – 11 классов «Рыжий кот» (получены дипломы победителей)

целей ФГОС  является развитие личности школьника и его творческих способностей.
ФГОС  делает акцент на деятельностный подход в образовательном процессе, т.е. способности быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности. Важно направить одарённого ребёнка не на получение определённого объёма знаний, а на творческую его переработку, воспитать способность мыслить самостоятельно, на основе полученного материала.

раздела «Внеурочная деятельность обучающихся». Занятие внеурочной деятельностью предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей. На внеурочных занятиях рассматривались задачи, формирующие умение логически рассуждать, применять законы логики, задачи на переливания, дележи, задачи на
взвешивание, разрезание, задачи,
решаемые с конца.

педагога, так и для ребёнка. Это предоставляет возможность учёта индивидуальных интересов, особенностей, способностей обучающихся и позволяет реально учителю с пользой для ребёнка распределять нагрузку для детей, что обеспечивает здоровье сберегающие функции образования. Внеурочная деятельность в нашей школе мною проводится в 5 классе. Основной принцип внеурочной деятельности – добровольность, поэтому содержание занятия отвечает индивидуальным устремлениям учащихся. С развитием творческих способностей развивается и личность ребёнка. Дети становятся активными, проявляют уверенность в своих силах. Работа на занятиях по внеурочной деятельности позволяет детям другими глазами взглянуть на окружающий мир. Дети с удовольствием посещают занятия и уходят с хорошим настроением.

основному курсу и углубляющих его через включение более сложных задач, исторических сведений, материала занимательного характера.
Много внимания уделяется выполнению самостоятельных заданий творческого характера (составить рассказ, сказку, кроссворд, решить логическую задачу и др.), что позволяет развивать у школьников логическое мышление и пространственное воображение.

большая работа с одаренными детьми проводится на уроке. Именно на уроке одаренные дети проявляют свои способности, быстрее и оригинальнее других решают задачи, отвечают на вопросы и сами задают нестандартные вопросы.
Выявить способности учащихся помогает всеми уже изученное , но не забытое дифференцированное обучение. Оно может стать благоприятным фактором развития для детей, которые имеют  разный интеллектуальный уровень в учебном коллективе.
На уроках использую индивидуальные и групповые задания для обучения, ориентирую школьников на дополнительную литературу с указанием источника получения информации. Индивидуальная, групповая работа предполагает практические задания, работу с дополнительным материалом, решение исследовательских задач по математике.

обязательно усваивать, запоминать, повторять в классе и дома. Она должна дать  возможность развивать общую культуру и эрудицию ребенка. С этой целью использую на своих уроках такие элементы, как «Это интересно», «А вы знаете?», «Удивись», и др.
Хочется заинтересовать учеников в познании такого сложного предмета, как математика.

учителя к учащимся, вера в их силы и возможности, способности.
  Такую возможность дают дифференцированные уроки или задания.
Очень помогает в работе на уроке использование специальных компьютерных устройств, имеется возможность показывать отобранные презентации и видеоматериалы.

должен совершенствоваться. Учителю необходимо быть доброжелательным и чутким, учитывать психологические особенности ребенка, поощрять его творческое и продуктивное мышление, стремиться к глубокой проработке выбранной темы. А также учителю необходимо развивать профессиональную компетенцию. Невозможно привить интерес к своему предмету ребятам, если сам учитель своим предметом не увлечен. Поэтому наши учителя постоянно учатся, совершенствуют свои знания через курсы повышения квалификации, методические объединения, участвуют в конкурсах.

детьми,
которые требуют решения:
это и усиление подготовки учащихся к районным олимпиадам,
привлечение более пристального внимания родителей к проблеме развития умственной одаренности детей.

это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии обучающихся и их обучения, а также тесного сотрудничества с другими учителями, администрацией и обязательно с родителями обучающихся. Он требует постоянного роста мастерства, педагогической гибкости, умения отказаться от того, что еще сегодня казалось творческой находкой и сильной стороной. Только высоко одаренные люди способны внести наибольший вклад в развитие общества, и не развивать таланты является непозволительной ошибкой для развития
любого государства.