МЫШЛЕНИЯ
НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проекта Развитие логического мышления на уроках математики
Содержание
- 1. Презентация проекта Развитие логического мышления на уроках математики
- 2. Величие человека – в его способности мыслитьБ. Паскаль
- 3. Цель инновационной педагогической деятельности – предопределить конструктивные пути повышения развития логического мышления школьников
- 4. Развитое логическое мышление – это правильное мышление, соответствующее законам и правилам науки логики
- 5. Обучение математике – обучение решению задач; обучение
- 6. Учитель должен помнить: «от того, как удачно
- 7. Формы уроков:урок-лекция;интегрированные уроки;уроки с применением мультимедиа;урок решения «ключевых задач»;уроки работ по математическому моделированию;уроки-консультации;зачетные уроки.
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Работа с одаренными детьмиПроведение элективных курсов,
- 13. Каждый ученик – это личность, а не
- 14. Урок продолжается…
- 15. Спасибо за внимание! Творческих успехов всем!!!
Величие человека – в его способности мыслитьБ. Паскаль
Слайд 1Учитель математики
МОБУ СОШ №1 с. Старобалтачево Сираева Елена Фаритовна
РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО
Слайд 3
Цель инновационной педагогической деятельности – предопределить конструктивные пути повышения развития логического
мышления школьников
Слайд 4Развитое логическое мышление – это правильное мышление,
соответствующее законам и правилам
науки логики
Слайд 5Обучение математике – обучение решению задач; обучение решению задач – обучение
умению типизации и алгоритмизации + умение решать типовые задачи практического содержания
Слайд 6Учитель должен помнить: «от того, как удачно будут сделаны первые шаги ребенка,
зависит, как быстро он научится ходить»
Слайд 7Формы уроков:
урок-лекция;
интегрированные уроки;
уроки с применением мультимедиа;
урок решения «ключевых задач»;
уроки работ по
математическому моделированию;
уроки-консультации;
зачетные уроки.
уроки-консультации;
зачетные уроки.
Слайд 12Работа
с одаренными детьми
Проведение элективных курсов, кружков;
Проведение предметных олимпиад;
Участие во Всероссийском
«Молодежном математическом чемпионате»;
Участие в Межрегиональной заочной физико-математической олимпиаде «Авангард»;
Участие во Всероссийской олимпиаде «Олимпус».
Участие в Межрегиональной заочной физико-математической олимпиаде «Авангард»;
Участие во Всероссийской олимпиаде «Олимпус».
Слайд 13Каждый ученик – это личность, а не объект учения, каждый урок
– это творчество, а не работа, и каждая двойка – не итог, а причина для серьезного размышления
