Презентация, доклад проекта по математике Меры длины

СИТУАЦИЮ ПО ЗНАНИЮ СТАРИННЫХ МЕР УЧЕНИКАМИ 6- КЛАССОВ.

Гипотеза:
если учащиеся будут знать соотношение старинных русских мер и современных единиц измерения величин, то это поможет им легче понять содержание учебных и художественных текстов.
Объектом исследования являются учащиеся
6- классов .
Предмет исследования – знание старинных русских мер.

«Старинные меры длины».

Проанализировать учебники по математике
5 – 11 классов с точки зрения наличия в них старинных мер длины.

Составить словарь старинных русских мер.


Создать презентацию данного проекта.

Сделать выводы.

Руси. В русском языке их называют устаревшими, вышедшими из активного употребления. Мы не пользуемся ими ежедневно, но не зная их значения, порой трудно понять литературное произведение, параграф по истории, даже пословицу. В любой книге есть сноски, но они написаны очень мелким шрифтом и не запоминаются.
В далёкие времена человеку приходилось постепенно постигать не только искусство счёта, но и измерений. Изготовляя простейшие орудия труда, строя жилища, добывая пищу, возникала необходимость измерять расстояния, а затем площади, емкости, массы, времени. При измерении расстояний использовали руки и ноги.
Я решила узнать более подробно о мерах применяемых русским народом.

количество всевозможных единиц измерения, причём каждый народ имел свои. Многие единицы длины, которыми пользовались наши предки, представляют собой измерения различных частей человеческого тела. Человек как бы всегда носит их с собой и может пользоваться ими в любых условиях.
Рассмотрим наиболее распространенные старинные меры длины, упоминания о которых часто встречаются в нашей речи.

между концами растянутых большого и указательного пальцев.

– среднего) пальца, можно было получить пядь с кувырком.

примерно
19 см, 23 см и 27 см.

До нас название мерки дошло в образных выражениях и крылатых словах, поэтому используется, как правило, в переносном смысле.

«ЛОКОТЬ».Величина «локтя» определялась расстоянием от локтевого сгиба до конца вытянутого среднего пальца или сжатой в кулак кисти руки, что составляло примерно 46см и 38см.

основания плеча до большого пальца, а это приблизительно 54см или две пяди с кувырком.

так называли верхнюю часть чего-либо. Говоря о вершке как о единице длины, имели в виду верх перста. Первоначально вершок определялся длиной двух фаланг указательного пальца, а это приблизительно 4см 5 мм.

Название «САЖЕНЬ» происходит от славянского слова сяг – шаг.

от большого пальца одной руки до большого пальца другой.

и концом среднего пальца вытянутой вверх правой руки.

(её раннее название «поприще»). Название это происходит от слова вертеть, которое в начале означало поворот плуга, а потом ряд, расстояние от одного до другого поворота плуга при пахоте. Длина версты в разное время была различной – от 500 до 750 саженей. Да и верст-то было не одна, а две: путевая – ею измеряли расстояние пути и межевая – ею мерили земельные участки.

Происхождение слова «аршин» точно не установлено. Возможно, это слово произошло от персидского слова «арш» — «локоть». Аршинами и вершками на Руси обычно мерили человеческий рост. Были специальные линейки, планки, равные аршину. Такая линейка так и называлась — «аршин».

ни пяди»
«Семь пядей во лбу»
«Сам с ноготок, а борода с локоток»
«Каждый купец на свой аршин меряет»
«Сидит, ходит, словно аршин проглотит»
«На аршин борода, да ума на пядь»
«Косая сажень в плечах»
«На три аршина в землю видит»
«Полено к полену – сажень»
«Коломенская верста»
«Москва верстой далека, а сердцу рядом»
«Любовь не верстами меряется»
« Сто верст молодцу не крюк»
«На версту отстанешь - на десять догоняешь»

Пословицы и поговорки, в которых упоминаются различные меры длины

и писателей

А.С.Пушкин
«ЗИМНЯЯ ДОРОГА»

Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска......
Ни огня, ни черной хаты,
Глушь и снег.... На встречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне...

П.П.Ершов
«КОНЕК ГОРБУНОК»

«Да игрушечку-конька
Ростом только в три вершка ,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами»

сложная и запутанная система мер. Каждое, даже самое маленькое государство, каждый хоть немного самостоя-тельный народ, каждый город стремились измерять своими мерами.

торговле. В связи с этим назрела необходимость установить четкие определения единиц и соотношения между ними. При Петре 1 русские меры были приведены в определенную систему. По традиции в настоящее время иногда пользуются старыми единицами.

классе в 6 классе

веке и Ваш рост измеряется мерами того времени. Попробуйте выразить свой рост в одной из этих единиц.
Локоть – 44см
Вершок – 4,4см
Аршин - 0,71м

В каких ситуациях вы встречали старинные русские меры в повседневной жизни?
В каких художественных произведениях вы встречали старинные русские меры?
Как вы считаете, необходимо ли знание старинных мер в современной жизни?
Назовите пословицу или поговорку со старинными единицами мер.

ОТВЕТИЛИ 70% УЧАЩИХСЯ)

для общего развития - 64%

чтобы знать исторические корни своего языка - 64%

- так как часто встречаются в художественной литературе, во фразеологических оборотах - 67%

- знать нужно отдельным людям, которые занимаются лингвистикой, историей развития предмета – 44%

только для общего развития, но и для того, чтобы знать исторические корни своего языка, так как они часто встречаются в художественной и исторической литературе.

1990.-№8. с. 33-34.
Глейзер Г.И. История математики в школе IV – VI классы.- М.: Просвещение,1981.
Депман И.Я. Меры и метрическая система. – Л.-Детгиз, 1953.
Котляр Б.Д. Удивительное равенство. Квант.-1989.- №7 с. 17-21.
Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд - М.:Мнемозина,2013.
Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Г.В.Дорофеев, И.Ф.Шарыгин, С.Б.Суворова и др. - М._Просвещение, 2006.
Свечников А.А.,Сорокин П.И. Числа, фигуры, задачи.- М. – Просвещение, 1977.