- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проекта по математике Математический бой.
Содержание
- 1. Презентация проекта по математике Математический бой.
- 2. Составить математический бой для учащихся 5 классаЦель
- 3. 1)Изучить план построения математического боя;2)Подобрать задачи для этапов боя;3)Составить критерии оценивания каждого этапа.Задачи
- 4. 1) Каждое задание
- 5. 1.Каких камней не бывает в море?2.На какое
- 6. 1.Спутник Земли делает оборот за 1
- 7. 2.Вместо звездочек поставьте такие знаки
- 8. 1.Найдите число, у которого: а) цифра
- 9. 1.Найдите числа ребуса aa + b =
- 10. 1)Интернет - ресурсы http://festival.1september.ru/articles/517054/ ;2) Книга «Занимательные
- 11. Спасибо за внимание!
Составить математический бой для учащихся 5 классаЦель
Слайд 1Творческий проект: «Математический бой».
5 класс
Выполнила: Скурихина Мария
Руководитель: Швед Ольга Петровна
Слайд 31)Изучить план построения математического боя;
2)Подобрать задачи для этапов боя;
3)Составить критерии оценивания
каждого этапа.
Задачи
Слайд 4 1) Каждое задание конкурса «Разминка» оценивается в
1 балл
2) Каждое задание конкурса «Минутка» оценивается в 2 балла
3) Каждое задание конкурса «Капитанов» оценивается в 3 балла
4) Каждое задание конкурса «Аукцион» оценивается в 4 балла
5)Каждое задание конкурса «Подсчитай – ка» оценивается в 5 баллов.
2) Каждое задание конкурса «Минутка» оценивается в 2 балла
3) Каждое задание конкурса «Капитанов» оценивается в 3 балла
4) Каждое задание конкурса «Аукцион» оценивается в 4 балла
5)Каждое задание конкурса «Подсчитай – ка» оценивается в 5 баллов.
Система оценивания
Слайд 51.Каких камней не бывает в море?
2.На какое дерево садится ворона во
время дождя?
3.Может ли страус назвать себя птицей?
4.Когда руки бывают местоимением?
5.Что было «завтра» , а будет «вчера»?
6.Сколько горошин может войти в стакан?
7.Назовите 5 дней ,не называя чисел и названий дней.
8.Представьте, что вы – машинист, ведущий поезд. Всего в составе 13 вагонов. Обслуживается поезд бригадой 30 человек. Начальнику поезда 46 лет. Сколько лет машинисту поезда?
3.Может ли страус назвать себя птицей?
4.Когда руки бывают местоимением?
5.Что было «завтра» , а будет «вчера»?
6.Сколько горошин может войти в стакан?
7.Назовите 5 дней ,не называя чисел и названий дней.
8.Представьте, что вы – машинист, ведущий поезд. Всего в составе 13 вагонов. Обслуживается поезд бригадой 30 человек. Начальнику поезда 46 лет. Сколько лет машинисту поезда?
«Разминка»
Слайд 6 1.Спутник Земли делает оборот за 1 ч 40 мин. А
другой за 100 мин. Как это объяснить?
2.Стёпа Смекалкин задумал число. Потом он умножил число на 19 и к произведению прибавил 19. В ответе у него получилось 19. Какое число задумал Стёпа?
3.За покупку надо заплатить 19 рублей. У тебя только трёхрублёвые купюры, а у кассира только пятирублёвые. Как ты расплатишься?
2.Стёпа Смекалкин задумал число. Потом он умножил число на 19 и к произведению прибавил 19. В ответе у него получилось 19. Какое число задумал Стёпа?
3.За покупку надо заплатить 19 рублей. У тебя только трёхрублёвые купюры, а у кассира только пятирублёвые. Как ты расплатишься?
«Минутка»
Слайд 7
2.Вместо звездочек поставьте такие знаки действий ( «+», «-»,
«·»), чтобы равенство было верным: 6,1*0,2*0,22= 1 (можно использовать скобки)
3.Используя все арифметические действия и скобки запишите число 25 с помощью семи двоек.
3.Используя все арифметические действия и скобки запишите число 25 с помощью семи двоек.
«Конкурс капитанов»
1.Брюки стоят 700 р. Пальто в 6 раз дороже ,чем брюки , а ботинки в 6 раз дешевле, чем пальто. Сколько стоят ботинки?
Слайд 8
1.Найдите число, у которого:
а) цифра десятков больше цифры единиц
в 5 раз ;
б) цифра единиц на 9 меньше цифры десятков.
2.Степа Смекалкин задумал число. Потом умножил его на 23 и от произведения отнял число 23. В ответе у него получилось 0.Какое число задумал Степа?
3.Дано выражение 937+а+876. Подставь вместо а такое число, чтобы легко было устно найти значение полученного числового выражения.
б) цифра единиц на 9 меньше цифры десятков.
2.Степа Смекалкин задумал число. Потом умножил его на 23 и от произведения отнял число 23. В ответе у него получилось 0.Какое число задумал Степа?
3.Дано выражение 937+а+876. Подставь вместо а такое число, чтобы легко было устно найти значение полученного числового выражения.
«Аукцион»
Слайд 91.Найдите числа ребуса aa + b = bcc
2.В выражении 4 +
32 : 8 + 4 *3 расставьте скобки так, чтобы в результате получилось 28 .
3.Некоторые клетки квадрата 4 * 4 – белые, а остальные черные. Соседними считаются клетки, у которых есть общая сторона. Известно, что у каждой белой клетки ровно 3 черные соседки, а у каждой черной – ровно одна белая соседка. Восстановите раскраску по этим условиям.
3.Некоторые клетки квадрата 4 * 4 – белые, а остальные черные. Соседними считаются клетки, у которых есть общая сторона. Известно, что у каждой белой клетки ровно 3 черные соседки, а у каждой черной – ровно одна белая соседка. Восстановите раскраску по этим условиям.
« Подсчитай - ка»
Слайд 101)Интернет - ресурсы http://festival.1september.ru/articles/517054/ ;
2) Книга «Занимательные задания в обучении математики»;
3)Книга
«Предметная неделя математики 5 – 11 классы».
Используемые источники
