Презентация, доклад Портфолио учителя математики

- вчитель математики і фізики
Категорія - перша
Проблема, над якою працюю: «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики за допомогою інтерактивних технологій»

світовідчуття у всьому світі.

Нова педагогіка –
педагогіка компетентної людини.

Увага акцентується „на необхідності узгодженості таких основних життєвих сил дитини, як прагнення до
самовираження,
саморозвитку
самозбереження”.
Моя мета –
допомогти учням опанувати складну науку життя, набути компетентності у різних його сферах.

елементарну, але при цьому розглядає її як складну, комплексну характеристику розумового розвитку, що включає
мотиваційний, змістовий, дійовий компоненти.

Головна мета моєї діяльності —
створити ситуацію успіху
для розвитку особистості дитини,
дати можливість кожному вихованцю
відчути радість досягнення успіху,
усвідомлення своїх здібностей,
віри у свої сили.

на учня, заохочення, авансування його навчальної діяльності, створення відчуття натхнення, що породжене видимим успіхом.
Діти повинні відчувати радість успіху, навіть якщо успіх незначний, краще наголосити на слові «успіх», а не на слові «незначний». На своїх уроках я часто наголошую, що навіть припущені помилки – це шлях до успіху.
Прийоми стимулювання учнів:
·        високі оцінки;
·        похвала перед класом;
·        подяка батькам;
·        нагородження грамотами на уроці
«супер уважний учень», «найактивніший учень»

успішне виконання тематичних оцінювань, домашніх завдань, державної підсумкової атестації, завдань зовнішнього тестування вступних іспитів;
використання матеріалу під час вивчення наступних тем;
міжпредметні зв’язки ;
внутрішня мотивація  кожного учня тощо.

та призводить до зосередження уваги, сприяє формуванню і розвитку пізнавального інтересу

Діти повинні відчувати радість успіху, навіть якщо успіх незначний, краще наголосити на слові «успіх», а не на слові «незначний».
На своїх уроках я часто наголошую, що навіть допущені помилки – це шлях до успіху.

й можливістю викладати її.

вызывающее человеческий восторг. Хаусдорф Ф.

√

⅔

β

⅞

⅞

№

۝

۞

۞

۞

” якої - ЩАСЛИВЕ МАЙБУТНЄ,
а моїм гаслом життя є вислів:

Головне, щоб серцем не старіти,
головне – завжди іти вперед,
головне – оптимістично жити,
ніколи не зважати на сумне.

Творче кредо :
Ідеал у самому тобі. Перешкоди до його досягнення– знову таки, в тобі. Твій стан – це той матеріал, із якого ти маєш створити цей ідеал.

Моїм педагогічним кредо є :

технології

Портфоліотехнології

Інноваційні технології

ситуації

Вирішення
проблеми (формування гіпотези)

Осяяння (доведення гіпотези)

Упорядкування
інтуїтивно отриманих результатів

б л е м а

П р о б л е м а

отримують знання з різних джерел,
вчаться користуватися ними,
удосконалюють комунікативні вміння,
розвивають дослідницькі вміння та аналітичне мислення.
Виконання проекту передбачає зв’язок з реальним життям.

парна, групова)діяльність учнів;

Структурування змістової
частини проекту;

Основні вимоги до використання методу проектів:

участі.

Допомагає якомога ефективніше виконати роботу та представити її продукт

чую, я трохи пам’ятаю.
Те, що я чую, бачу й обговорюю –
я починаю розуміти.
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю –
я набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим,
я стаю майстром!”

Кредо інтерактивного навчання:

чином...

здібностям дитини,

якщо педагог виявляє
до неї оптимістичне і творче ставлення “

прийомів з метою підвищення особистого інтересу учнів до професійних знань ”.

Життєве кредо: “ Учитель не той, хто вчить, а той у кого вчаться ”.

спеціалізації,
а й забезпечувати практичну орієнтацію
освітнього процесу на запровадження інтерактивних, діяльнісних компонентів (освоєння проектно-дослідницьких і комунікативних методів);
 

шукає Світла.
 
Їхня зустріч народжує Урок – особливу смугу спільного піднесеного життя,
в якому людина-учень росте
і наповнюється Світлом від Учителя, надихається і далі спрямовується для розповсюдження у світі своїх дарів духу.