Презентация, доклад поматематике на тему Задания на самостоятельное приобретение и интеграцию знаний

вывод по результатам своих вычислений:

вычислите площадь каждой грани параллелепипеда. Результаты запишите в таблицу:






Сделайте вывод о площадях противоположных граней.
Вычислите площадь всей поверхности параллелепипеда.
Сделайте вывод.

Площадь параллелепипеда

умножению натуральных чисел, только надо
передвинуть запятую) А как?

затруднении в выполнении нового задания. То есть учащиеся сначала получают задание решить задачу, которую они могут решить. Затем дается задача, похожая на предыдущую, но при этом измененная так, что у детей возникают затруднения. Возникает вопрос «а почему мы не можем ее решить?». После этого возникает вопрос «а как ее решить?». Например, на уроке можно предложить следующий этап постановки учебной задачи.
Задание 1. Решить уравнения: 8 – (5 – х ) = -2;  -5 (х + 3) = 10. Учащиеся решают эти уравнения.
8 – (5 – х ) = -2, -5 (х + 3) = 10,
5 – х = 8 – (-2), х + 3 = 10 : (-5),
5 – х = 8 + 2, х + 3 = -2,
5 – х = 10, х = -2 – 3,
х = 5 – 10, х = -5.
х = -5.

-2 и 5х – 5 (х + 3) + х = 10
Дети испытывают затруднение, так как они умеют решать уравнения только с помощью связи между компонентами действий, а в этих уравнениях больше одного неизвестного компонента действия. С помощью наводящих вопросов учителя учащиеся формулируют алгоритм решения уравнений. В конце урока необходимо вернуться к этим уравнениям и решить их, применив знания, приобретенные на уроке.

показания счётчика – 5423кВт, а в ноябре – 5624кВт, стоимость 1 кВт – 0,84 рубля. Какими способами можно экономить потребление электричества в домашних условиях? Составить инструкцию по вычислению затрат на электроэнергию в прошедшем месяце:
Материальное обеспечение:  карточки с изображением квитанций для уплаты за электричество или проекции их на экран
а) вычесть из последнего показания предыдущее;
б) умножить полученное число на соответствующий тариф;

«Десятичные дроби» 5 класс

числа 3. (Джоуль – 6 букв; 6 х 27=162)
  2. Количество лепестков семейства бобовых разделите на количество тычинок  того же семейства. ( 5 : 10=0,5)
3. Количество материков умножьте на количество океанов.
(6 х 4=24)

почему можно сразу увидеть, что прямая построена неверно

Примеры дополнительных заданий:
Для каждой функции постройте верный график и попробуйте предсказать причину(ы) неверного ответа ученика. Из предполагаемых причин выделите те, из-за которых вы смогли бы допустить ошибки. Предложите рекомендации самому себе, чтобы этого избежать.
Составьте алгоритм построения графика линейной функции.

периметр.

А(-4;3), В(5;6), С(5;-2), D(-4;-2)