НМР РТ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Подготовка технологической карты урока математики
Содержание
- 1. Презентация Подготовка технологической карты урока математики
- 2. Шаг 1. ∙ четко определить
- 3. Шаг 3.1.Спланировать учебный материал 2.Подобрать учебные задания3.Упорядочить
- 4. Шаг 4. Продумать "изюминку" урока. Каждый урок
- 5. Шаг 4. Продумать "изюминку" урока. Каждый урок
- 6. Шаг 6. Определить способы оценки результатов урока
- 7. 1) Название этапа урока.2) Деятельность учителя.3) Деятельность
- 8. Структура технологической
- 9. Шаблон технологической карты урока
- 10. Шаблон технологической карты урока
- 11. Шаблон технологической карты урока
- 12. Шаблон технологической карты урока
- 13. Шаблон технологической карты урока
- 14. «Новый мир имеет новые условия и требует новых действий…» Н.К. Рерих
- 15. Спасибо за внимание!
Шаг 1. ∙ четко определить и сформулировать для себя тему урока;∙ определить место темы в учебном курсе; ∙ определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря, посмотреть на урок ретроспективно. Шаг 2.
Слайд 1Подготовка технологической карты урока
Гатауллина Гульнара Фаисовна, учитель математики
МБОУ «Лицей № 14»
Слайд 2 Шаг 1.
∙ четко определить и сформулировать для себя
тему урока;
∙ определить место темы в учебном курсе;
∙ определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря, посмотреть на урок ретроспективно.
Шаг 2.
∙ определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока - зачем он вообще нужен?
∙ определить место темы в учебном курсе;
∙ определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря, посмотреть на урок ретроспективно.
Шаг 2.
∙ определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока - зачем он вообще нужен?
Пошаговый алгоритм составления технологической карты урока
Слайд 3Шаг 3.
1.Спланировать учебный материал
2.Подобрать учебные задания
3.Упорядочить учебные задания в соответствии
с принципом "от простого к сложному".
4.Составить три набора заданий:
∙ задания, подводящие ученика к воспроизведению материала;
∙ задания, способствующие осмыслению материала учеником;
∙ задания, способствующие закреплению материала учеником.
5.Определить, с помощью каких педагогических технологий вы будете достигать поставленной цели.
4.Составить три набора заданий:
∙ задания, подводящие ученика к воспроизведению материала;
∙ задания, способствующие осмыслению материала учеником;
∙ задания, способствующие закреплению материала учеником.
5.Определить, с помощью каких педагогических технологий вы будете достигать поставленной цели.
Слайд 4Шаг 4.
Продумать "изюминку" урока. Каждый урок должен содержать что-то, что
вызовет удивление, изумление, восторг учеников - одним словом, то, что они будут помнить, когда все забудут.
Шаг 5.
Разработать структуру урока, рассчитать время, требуемое для каждого этапа и вида деятельности учащихся, подобрать методические приемы и техники для каждого этапа урока. Сгруппировать отобранный учебный материал.
Шаг 5.
Разработать структуру урока, рассчитать время, требуемое для каждого этапа и вида деятельности учащихся, подобрать методические приемы и техники для каждого этапа урока. Сгруппировать отобранный учебный материал.
Слайд 5Шаг 4.
Продумать "изюминку" урока. Каждый урок должен содержать что-то, что
вызовет удивление, изумление, восторг учеников - одним словом, то, что они будут помнить, когда все забудут.
Шаг 5.
Разработка структуры урока, расчет времени, требуемого для каждого этапа и вида деятельности учащихся, подбор методических приемов и техник для каждого этапа урока. Сгруппировать отобранный учебный материал.
Шаг 5.
Разработка структуры урока, расчет времени, требуемого для каждого этапа и вида деятельности учащихся, подбор методических приемов и техник для каждого этапа урока. Сгруппировать отобранный учебный материал.
Слайд 6Шаг 6.
Определить способы оценки результатов урока и рефлексии учащимися хода
урока и результатов собственной деятельности. Спланировать контроль за деятельностью учащихся на уроке, для чего подумать:
∙ что контролировать;
∙ как контролировать;
∙ как использовать результаты контроля
Шаг 7.
Разработать домашнее задание, ориентированное на создание учащимися образовательных продуктов, объективирующих их личностные приращения как результат урока.
Шаг 8.
Подготовить оборудование для урока.
∙ что контролировать;
∙ как контролировать;
∙ как использовать результаты контроля
Шаг 7.
Разработать домашнее задание, ориентированное на создание учащимися образовательных продуктов, объективирующих их личностные приращения как результат урока.
Шаг 8.
Подготовить оборудование для урока.
Слайд 7
1) Название этапа урока.
2) Деятельность учителя.
3) Деятельность учащихся.
- познавательная
- коммуникативная
- регулятивная
- коммуникативная
- регулятивная
Параметры урока
Слайд 8
Структура технологической карты
1 этап. «Самоопределение к деятельности».
2 этап.«Актуализация знаний и
фиксация затруднений в деятельности».
3 этап. «Постановка учебной задачи».
4 этап. «Построение проекта выхода из затруднения».
5 этап. «Первичное закрепление».
6 этап. «Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону».
7 этап. «Рефлексия деятельности (итог урока)».
3 этап. «Постановка учебной задачи».
4 этап. «Построение проекта выхода из затруднения».
5 этап. «Первичное закрепление».
6 этап. «Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону».
7 этап. «Рефлексия деятельности (итог урока)».
