Екатеринбург 2014год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по внеурочной деятельности Окружность и круг
Содержание
- 1. Презентация по внеурочной деятельности Окружность и круг
- 2. Цель: исследовать окружность и круг в окружающем нас мире.
- 3. Проблемный вопрос: Какие тайны хранит в себе окружность и круг?
- 4. Подготовительный этап: Данный этап предполагает с
- 5. Наблюдение за объектами
- 6. Мозаика
- 7. Вопрос: Давайте вспомним, где мы еще
- 8. Основной этап Задачи:выделить основные
- 9. Основные понятия: Что общего, различного? На срезе
- 10. Свойство окружности:Поэтому окружность — это кривая, которая может скользить сама по себе, вращаясь вокруг центра.
- 11. Свойство окружности и кругаЧто общего и различного?
- 12. Окружность и кругУстановите, где на рисунках окружность и круг. Рис.1Рис.2
- 13. Игра «Вьетнамская игра» В работе
- 14. Игра «Вьетнамская игра» Круг
- 15. 1.Возьмем круг
- 16. 2.Разделим круг на 8 частей
- 17. 3. Собираем силуэт
- 18. Результаты «Вьетнамской игры»
- 19. «Волшебный круг»
- 20. Заключение Использование во внеурочной деятельности метода
Цель: исследовать окружность и круг в окружающем нас мире.
Слайд 1Окружность и круг
Разработала:Нагорных А.А.
Руководитель: Курбатова В.А.
Исследовательский проект
Слайд 4Подготовительный этап:
Данный этап предполагает с мотивировать учащихся на исследовательскую
деятельность:
- ребята, вспомните, что вы наблюдали когда бросали камень вводу?
-От центра падения камня мы наблюдали, круги на поверхности воды.
- ребята, вспомните, что вы наблюдали когда бросали камень вводу?
-От центра падения камня мы наблюдали, круги на поверхности воды.
Слайд 7Вопрос:
Давайте вспомним, где мы еще встречаем окружность и круг
в нашей жизни?
В искусстве
В архитектуре
В природе
В быту(предметы домашнего пользования).
Игры с окружностью и кругом.
В искусстве
В архитектуре
В природе
В быту(предметы домашнего пользования).
Игры с окружностью и кругом.
Слайд 8Основной этап
Задачи:
выделить основные свойства окружности и круга.
познакомиться
с понятиями: окружность и круг, радиус.
Слайд 9Основные понятия:
Что общего, различного?
На срезе апельсина мы можем наблюдать, точку
которая
находится в центре, колесо велосипеда тоже имеет такую точку-это точка является центром окружности.
Апельсин разделен на дольки и так же и спицы колес равноудалены от центра- это расстояние называется радиусом.
находится в центре, колесо велосипеда тоже имеет такую точку-это точка является центром окружности.
Апельсин разделен на дольки и так же и спицы колес равноудалены от центра- это расстояние называется радиусом.
Слайд 10Свойство окружности:
Поэтому окружность — это кривая, которая может скользить сама по
себе, вращаясь вокруг центра.
Слайд 13Игра «Вьетнамская игра»
В работе с детьми используются интеллектуальные
игры и задачи с целью развития у них умения осуществлять последовательно умственные действия: анализировать сравнивать, обобщать по признаку.
Слайд 14Игра «Вьетнамская игра»
Круг
Делим круг на не
равные 8 частей
Разрезаем круг на части
Собираем силуэт
Слайд 20Заключение
Использование во внеурочной деятельности метода проекта позволит:
-расширить
кругозор младших школьников.
-формировать коммуникативную и информационную компетенцию.
-развивать познавательные способности у младшего школьника.
-позволяет ребенку более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать полученные знания в повседневной жизни.
-формировать коммуникативную и информационную компетенцию.
-развивать познавательные способности у младшего школьника.
-позволяет ребенку более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать полученные знания в повседневной жизни.
