знаками»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме: Сложение, вычитание и умножение чисел с разными знаками (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по теме: Сложение, вычитание и умножение чисел с разными знаками (6 класс)
- 2. Устная работа Даны числа
- 3. Как выполнить вычитание чисел?
- 4. Как вычитаем числа? а - в = а + (-в)
- 5. -0,1; 0,2; -1/5; 1/10Г) Укажите какие пары чисел надо взять, чтобы их произведение было отрицательным?
- 6. Сформулируй правило умножения двух чисел с разными знаками
- 7. -0,1; 0,2; -1/5; 1/10Д) Укажите какие пары чисел надо взять, чтобы их произведение было положительным?
- 8. Сформулируй правило умножения двух отрицательных чисел
- 9. 2. На чертеже указать, где сумма чисел
- 10. Оцените свои знания.«О» - знаю правила и
- 11. К-1 Ученик составил примеры и оставил пробелы.
- 12. К-1 Ученик составил примеры и оставил пробелы.
- 13. Оцените свои знания.«О» - верно решено 7
- 14. К-2 Заполни таблицу
- 15. Оцените свои знания.«О» - верно решено 12
- 16. Перед вами на парте 2 карточки. Одна
- 17. Какие слова получились?Что означают эти слова?Зачитайте историческую справку в учебнике на стр.171.Переведите на математический язык.
- 18. Оцените свои знания.«О» - верно решено 10
- 19. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- 20. Карта путешествияК – 4 А сейчас мы
- 21. Карта путешествияМОСКВА( - 15) + (-17) =ВАТИКАН-
- 22. Оцените свои знания.«О» - верно решено 7
- 23. К – 5 Итоговый тестЗадания
- 24. Ответы 1. а) 2 б)
- 25. Оцените свои знания.«О» - верно решено 6
- 26. От чего зависит знак суммы?Итак, пусть а›0
- 27. Домашнее задание.п.33. № 1144 (бде), № 1145(вг), 1140(бв), придумать 6 примеров на действия.
- 28. 1. Своей работой на
- 29. Оцените свою работу на уроке
- 30. СПАСИБО ЗА УРОК!
Устная работа Даны числа -0,1; 0,2; -1/5; 1/10А) Укажите какие пары из них надо взять, чтобы их сумма была равна 0?- Почему вы взяли эти числа?Б) Укажите какие пары чисел надо взять, чтобы
Слайд 2Устная работа
Даны числа
-0,1; 0,2; -1/5; 1/10
А)
Укажите какие пары из них надо взять, чтобы их сумма была равна 0?
- Почему вы взяли эти числа?
Б) Укажите какие пары чисел надо взять, чтобы их сумма была отрицательной?
В) Укажите какие пары чисел надо взять, чтобы их сумма была положительной? -0,1; 0,2; -1/5; 1/10
- Почему вы взяли эти числа?
Б) Укажите какие пары чисел надо взять, чтобы их сумма была отрицательной?
В) Укажите какие пары чисел надо взять, чтобы их сумма была положительной? -0,1; 0,2; -1/5; 1/10
Слайд 5-0,1; 0,2; -1/5; 1/10
Г) Укажите какие пары чисел надо взять, чтобы
их произведение было отрицательным?
Слайд 7-0,1; 0,2; -1/5; 1/10
Д) Укажите какие пары чисел надо взять, чтобы
их произведение было положительным?
Слайд 92. На чертеже указать, где сумма чисел
а и в положительна,
отрицательна и равна нулю.
На каких рисунках произведение чисел
а и в положительно, отрицательно и равно нулю?
На каких рисунках произведение чисел
а и в положительно, отрицательно и равно нулю?
Слайд 10Оцените свои знания.
«О» - знаю правила и умею их применять.
«□» -
знаю правила не точно, но умею решать.
«∆»- не знаю правил, не умею их применять.
«∆»- не знаю правил, не умею их применять.
Слайд 11К-1 Ученик составил примеры и оставил пробелы. Необходимо восстановить их.
1) …
+ … = -(4+0,2) = ….
2) … + … = -(4 - 0,2) = ….
3) … + … = +(4 - 0,2) = ….
4) … + … = 4+… = 0
5) … - …. = - (…. – 8) = - 4
6) - … * … = - (4 * 0,2) = ….
7) – 0,8 * …. = 0,32
2) … + … = -(4 - 0,2) = ….
3) … + … = +(4 - 0,2) = ….
4) … + … = 4+… = 0
5) … - …. = - (…. – 8) = - 4
6) - … * … = - (4 * 0,2) = ….
7) – 0,8 * …. = 0,32
Слайд 12К-1 Ученик составил примеры и оставил пробелы. Необходимо восстановить их.
1) –
4 + (-0,2) = -(4+0,2) = - 4,2
2) -4 + 0,2 = -(4 - 0,2) = - 3,8
3) 4 + (-0,2) = +(4 - 0,2) = 3,8
4) 4 + (-4) = 4+(-4) = 0
5) -12 - (-8) = - (12 – 8) = - 4
6) - 4 * 0,2 = - (4 * 0,2) = - 0,8
7) – 0,8 * (-0,4) = 0,32
2) -4 + 0,2 = -(4 - 0,2) = - 3,8
3) 4 + (-0,2) = +(4 - 0,2) = 3,8
4) 4 + (-4) = 4+(-4) = 0
5) -12 - (-8) = - (12 – 8) = - 4
6) - 4 * 0,2 = - (4 * 0,2) = - 0,8
7) – 0,8 * (-0,4) = 0,32
Слайд 13Оцените свои знания.
«О» - верно решено 7 примеров
«□»- верно решено 6
-5 примеров
«∆»- верно решено 5 -3 примеров
«-»- верно решено менее 3 примеров.
«∆»- верно решено 5 -3 примеров
«-»- верно решено менее 3 примеров.
Слайд 15Оцените свои знания.
«О» - верно решено 12 примеров
«□»- верно решено 11
-9 примеров
«∆»- верно решено 8 -5 примеров
«-»- верно решено менее 5 примеров.
«∆»- верно решено 8 -5 примеров
«-»- верно решено менее 5 примеров.
Слайд 16Перед вами на парте 2 карточки. Одна красная – повышенной сложности,
другая – желтая – попроще.
Решить примеры. Зачеркнуть в таблицах букву, соответствующую данному ответу, из оставшихся букв составить слово.
К-3 (красная)
А 1) 27,8 – 33,7 =
2) 43 – (16 + 27,3) =
3) – 0,38 + (- 1, 62) =
4) 60 * (-0,04) =
5) -5 ¼ - (- 4 ¾) =
Б 1) – 7,4 – (-10) =
2) 13/21 – 1 1/3 =
3) - 15 + 12,9 =
4) - 4/15 * (- 2 ½) =
5) - 5 1/7 + 5 1/7 =
К-3 (желтая)
А 1) – 5,5 + (-0,4) =
2) 3 - 3,3 =
3) - 1,1 + (-0,9) =
4) -1,2 - 1,2 =
5) - ½ * (-1) =
Б 1) – 7,4 – (-10) =
2) -2/7 – 3/7 =
3) 0,7 * ( – 3) =
4) - 1/3 +1 =
5) - 5 1/7 + 5 1/7 =
Слайд 17
Какие слова получились?
Что означают эти слова?
Зачитайте историческую справку в учебнике на
стр.171.
Переведите на математический язык.
Переведите на математический язык.
Слайд 18Оцените свои знания.
«О» - верно решено 10 примеров
«□»- верно решено 9-8
примеров
«∆»- верно решено 7-6 примеров
«-»- верно решено менее 6 примеров.
«∆»- верно решено 7-6 примеров
«-»- верно решено менее 6 примеров.
Слайд 20Карта путешествия
К – 4 А сейчас мы совершим путешествие по странам
и континентам. Перед Вами карта путешествия. Путешествие начнем в Москве. Получив ответ к примеру, записанному с изображением Кремля, вы сможете узнать дальнейший маршрут. Учитывайте, что запись каждого примера начинается с уже полученного ранее ответа.
Укажите маршрут путешествия, соединяя линиями названия стран.
Знаете ли вы, в каких городах находятся изображенные на рисунках достопримечательности и как они называются?
Укажите маршрут путешествия, соединяя линиями названия стран.
Знаете ли вы, в каких городах находятся изображенные на рисунках достопримечательности и как они называются?
Слайд 21Карта путешествия
МОСКВА
( - 15) + (-17) =
ВАТИКАН
- 4 – 0,6 =
ГРЕЦИЯ
-32
– (- 28) =
ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
- 15,2 + (- ½) =
ИТАЛИЯ
- 4,6 + 10 =
ФРАНЦИЯ
5,4- 20,6 =
США
-15,7 – (- 3,7) =
Слайд 22Оцените свои знания.
«О» - верно решено 7 примеров
«□»- верно решено 6
-5 примеров
«∆»- верно решено 5 -3 примеров
«-»- верно решено менее 3 примеров.
«∆»- верно решено 5 -3 примеров
«-»- верно решено менее 3 примеров.
Слайд 23К – 5 Итоговый тест
Задания
1. Выполните действия:
а) -19 - 40
1) 59; 2) -59; 3) -21; 4) 21.
б) -3,4 + 5,7
1) 2,3; 2) -2,3; 3) 9,1; 4) -9,1.
в) – 2/7 * (-1 3/4)
1) 2; 2) – 1/2; 3) 4/7; 4) 1/2 .
г) - 5/8 - (- 1/4)
1) -3/8 ; 2) 3/8; 3) 7/8; 4) 1.
2. Вычислите:
-5,6 + (-3,5 + 5,6)
1) 3,5; 2) 2,5; 3) -3,5; 4) -2,5.
3. Найдите сумму всех целых чисел, расположенных между числами:
-5,6 и 3,5.
1) 3; 2) -11; 3) -9; 4) -15.
Слайд 25Оцените свои знания.
«О» - верно решено 6 примеров
«□»- верно решено 5
-4 примеров
«∆»- верно решено 3 примера
«-»- верно решено менее 3 примеров.
«∆»- верно решено 3 примера
«-»- верно решено менее 3 примеров.
Слайд 26От чего зависит знак суммы?
Итак, пусть а›0 и в‹0,
Если │а│›│в│,
тогда ….. а + в = │а│ - │в│
Если │а│‹│в│, тогда ….а + в = - (│в│ - │а│)
В уравнении каким может быть число х?
28 + х = - (│х│ - 28)
Если │а│‹│в│, тогда ….а + в = - (│в│ - │а│)
В уравнении каким может быть число х?
28 + х = - (│х│ - 28)
Слайд 27
Домашнее задание.
п.33. № 1144 (бде),
№ 1145(вг), 1140(бв),
придумать 6 примеров
на действия.
Слайд 28 1. Своей работой на уроке я
доволен\ не доволен
2. У меня все получилось /
было трудно.
3. Материал урока мне был полезен/ бесполезен.
2. У меня все получилось /
было трудно.
3. Материал урока мне был полезен/ бесполезен.
Оцените свою работу
на уроке
![1. Своей работой на уроке я доволен\ не доволен](/img/thumbs/d2369c51da6c4c0c9a4c0c256961ffa9-800x.jpg "Презентация по теме: Сложение, вычитание и умножение чисел с разными знаками (6 класс) 1. Своей работой на уроке я доволен\")
