общеобразовательное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4 г. Орска»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Описание системы оценки на уроке математики
Содержание
- 1. Презентация по теме Описание системы оценки на уроке математики
- 2. Общее представление о системе оценки: Что оцениваем?
- 3. Слайд 3
- 4. Что оцениваем?
- 5. Результаты ученика:
- 6. Результаты учителя:
- 7. Слайд 7
- 8. Кто оценивает?
- 9. Алгоритм самооценки:1 . Что нужно было сделать в
- 10. Кто оценивает?Учимся сравнивать цель и результат Учимся находить свои ошибкиУчимся видеть свою удачуУчимся ставить себе отметку.
- 11. Где накапливать отметки?
- 12. Где накапливать оценки и отметки?
- 13. Где накапливать оценки и отметки?
- 14. Возрастает степень учебной мотивацииРасширяются возможности обучения и
- 15. По каким критериям оценивать?Основные критерии оценки:Измеряемые показателиШкала оценивания измеряемых показателейДескрипторы(описание достигнутых уровней измеряемых показателей)
- 16. По каким критериям оценивать?Необходимый(базовый) уровень –решение типовой
- 17. Тема: Построение графика функции вида у= ах2+вх+с
- 18. Слайд 18
Общее представление о системе оценки: Что оцениваем? Кто оценивает Сколько ставить отметок? Где накапливать оценки и отметки? Когда ставить отметки? По каким критериям оценивать? Как определять итоговые оценки?
Слайд 1Описание системы оценки уроках математики
(Николаева О.В.,
учитель математики высшей категории)
Муниципальное
Слайд 2Общее представление о системе оценки:
Что оцениваем?
Кто оценивает
Сколько ставить
отметок?
Где накапливать оценки и отметки?
Когда ставить отметки?
По каким критериям оценивать?
Как определять итоговые оценки?
Где накапливать оценки и отметки?
Когда ставить отметки?
По каким критериям оценивать?
Как определять итоговые оценки?
Слайд 9Алгоритм самооценки:
1 . Что нужно было сделать в задаче (задании)? Какова была
цель, что нужно было получить в результате?
2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?
4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?
5. Какое умение развивали при выполнении задания?
6. Каков был уровень задачи (задания)?
(Необходимый, повышенный или максимальный уровень)
7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу (удовлетворительный, хороший, отличный, превосходный)
8. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить.
2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?
4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?
5. Какое умение развивали при выполнении задания?
6. Каков был уровень задачи (задания)?
(Необходимый, повышенный или максимальный уровень)
7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу (удовлетворительный, хороший, отличный, превосходный)
8. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить.
Слайд 10Кто оценивает?
Учимся сравнивать цель и результат Учимся находить свои ошибки
Учимся видеть свою удачу
Учимся ставить
себе отметку.
Слайд 14Возрастает степень учебной мотивации
Расширяются возможности обучения и самообучения.
Формируется адекватная самооценка
Развитие навыка
рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающихся
Формирование умения учиться, ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность
Формирование умения учиться, ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность
Результаты:
Слайд 15По каким критериям оценивать?
Основные критерии оценки:
Измеряемые показатели
Шкала оценивания измеряемых показателей
Дескрипторы(описание
достигнутых уровней измеряемых показателей)
Слайд 16По каким критериям оценивать?
Необходимый(базовый) уровень –решение типовой задачи
Повышенный уровень(программный)- решение нестандартной
задачи
Максимальный уровень-решение задачи, которая не изучалась в классе
Максимальный уровень-решение задачи, которая не изучалась в классе
