№ 13» Латипова Марина Игоревна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Методы стратегии критического мышления на уроках математики
Содержание
- 1. Презентация по теме Методы стратегии критического мышления на уроках математики
- 2. «Важнейшая задача цивилизации- научить человека мыслить» Эдисон
- 3. Критически мыслящим человеком невозможно манипулировать.
- 4. Критическое мышление:Самостоятельно /каждый формулирует свои идеи, оценки и убеждения независимо от остальных.
- 5. Информация является отправным, а не конечным пунктом
- 6. Критическое мышление начинается с постановки вопросов и
- 7. Стадии урока:Подготовительная – стадия вызова;Восприятие нового –
- 8. Слайд 8
- 9. Модель построения уроков в технологии развития критического мышления
- 10. Прием «З – Х - У»
- 11. «Сложение, вычитание обыкновенных дробей»
- 12. «Площадь параллелограмма»
- 13. «Концептуальная таблица»
- 14. Концептуальная таблица «Четырехугольники»
- 15. Прием «Сводная таблица»
- 16. «Тригонометрические функции, их свойства и графики»
- 17. Прием «Представление информации в кластерах»
- 18. «Способы разложения многочленов на множители»
- 19. «Введение в теорию вероятности»
- 20. «Верные и неверные утверждения» или «Верите ли вы» «Понятие вектора в пространстве»
- 21. Прием «Толстые и тонкие вопросы»Кто ….
- 22. Прием «Инсерт»1. Читая, ученик делает пометки в
- 23. «Многоугольники»
- 24. ПРИЁМ «ЗИГЗАГ» Работа организовывается следующим образом: 3 основные группы 1 шаг:2 шаг:3 шаг:
- 25. ПРИЁМ "КУБИК" Суть данного приема: Из плотной
- 26. «КУБИК»: «КРУГЛЫЕ ТЕЛА».
- 27. ПРИЕМ «СОСТАВЛЕНИЕ «СИНКВЕЙНА»»Для его написания существуют правила:
- 28. МАСШТАБАрифметический географическийДелить
- 29. ПРИЗМАПравильная, выпуклая, п-угольнаяРисовать, находить площадь, строитьМир, как через призмуРадуга
- 30. «ТРЕУГОЛЬНИК»ВЫЗОВ: КЛАСТЕРтреугольникУглы Точки ВершиныОтрезкиСтороны острыйпрямойТупой триравныеразныеИмя
- 31. СМЫСЛОВАЯ СТАДИЯ: КУБИК
- 32. СМЫСЛОВАЯ СТАДИЯ: СВОДНАЯ ТАБЛИЦА «ТРЕУГОЛЬНИК»
- 33. РЕФЛЕКСИЯ:ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ (ПО ДАННЫМ ТАБЛИЦЫ)СИНКВЕЙН:треугольникпрямоугольныйне существуетчертитьравностороннийизмерятьобозначатьтреугольникчтоБывает Фигура с тремя …
- 34. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
«Важнейшая задача цивилизации- научить человека мыслить» Эдисон
Слайд 1«Методы стратегии критического мышления учащихся на уроках математики»
Учитель математики МКОУ
«СОШ
Слайд 4Критическое мышление:
Самостоятельно /каждый формулирует свои идеи, оценки и убеждения независимо от
остальных.
Слайд 5
Информация является отправным, а не конечным пунктом критического мышления/ чтобы породить
сложную мысль, нужно переработать гору фактов, идей, теорий. Но каждый новый факт подвергается критическому осмыслению.
Слайд 6
Критическое мышление начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно
решить. Необходимо заменить традиционное накопительное образование на образование проблемно – постановочное.
Критическое мышление стремится к убедительной аргументации / утверждение – доказательства – вывод/.
Критическое мышление стремится к убедительной аргументации / утверждение – доказательства – вывод/.
Слайд 7Стадии урока:
Подготовительная – стадия вызова;
Восприятие нового – смысловая стадия;
Присвоение информации –
стадия
рефлексии.
рефлексии.
Слайд 21Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Кто ….
Дайте объяснение почему …
Что … почему вы думаете …
Когда… почему вы считаете…
Может… в чем разница…
Будет … предположите, что будет, если …
Мог ли … что, если …
Как звали …
Было ли …
Согласны ли вы …
Верно …
Что … почему вы думаете …
Когда… почему вы считаете…
Может… в чем разница…
Будет … предположите, что будет, если …
Мог ли … что, если …
Как звали …
Было ли …
Согласны ли вы …
Верно …
Слайд 22Прием «Инсерт»
1. Читая, ученик делает пометки в тексте:
V – уже знал,
+
- новое,
- - думал иначе,
? – не понял, есть вопросы.
2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя
материал.
- - думал иначе,
? – не понял, есть вопросы.
2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя
материал.
Слайд 24
ПРИЁМ «ЗИГЗАГ»
Работа организовывается следующим образом: 3 основные группы
1 шаг:
2
шаг:
3 шаг:
3 шаг:
Слайд 25ПРИЁМ "КУБИК"
Суть данного приема: Из плотной бумаги склеивается кубик. На
каждой стороне пишется одно из следующих заданий:
1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики)
2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)
1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики)
2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)
Слайд 28МАСШТАБ
Арифметический географический
Делить
находить вычислять
Дробь, которую нужно понять
Отношение
Дробь, которую нужно понять
Отношение
Слайд 29ПРИЗМА
Правильная, выпуклая, п-угольная
Рисовать, находить площадь, строить
Мир, как через призму
Радуга
Слайд 30«ТРЕУГОЛЬНИК»
ВЫЗОВ:
КЛАСТЕР
треугольник
Углы
Точки
Вершины
Отрезки
Стороны
острый
прямой
Тупой
три
равные
разные
Имя
Слайд 33РЕФЛЕКСИЯ:
ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ (ПО ДАННЫМ ТАБЛИЦЫ)
СИНКВЕЙН:
треугольник
прямоугольный
не существует
чертить
равносторонний
измерять
обозначать
треугольник
что
Бывает
Фигура с тремя …
