Презентация, доклад по теме Формирование универсальных учебных действий

и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
• построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

и позволяющие обучающимся ориентироваться в различных предметных областях

Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Смыслообразование
• Нравственно-эстетическое оценивание («Что такое хорошо, что такое плохо»)

Планирование
• Прогнозирование
• Контроль
• Коррекция
• Оценка
• Саморегуляция

действия
• Постановка и решение проблемы

Постановка вопросов
• Разрешение конфликтов
• Контроль, коррекция действий
 

2- этап - открытие математических знаний.
• 3- этап - формализация знаний.
• 4- этап - обобщение и систематизация.

и настойчивость в достижении цели;
Регулятивных:
-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;
-планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм ;
- планировать результаты своей деятельности и исправлять свои ошибки
Познавательных:
- выделять тип задач и способы их решения; 
- осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач ;
- осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий;
- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

Коммуникативных:

- желание вступать в контакт с окружающими (мотивация общения «Я хочу!»)
- знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими
- умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, умение решать конфликтные ситуации

по предмету учитывайте возможности и способности учеников.
Главным является не предмет, которому ВЫ учите, а личность, которую ВЫ формируете.
Помогите ребенку адекватно оценивать ту работу, которую он сделал.
Знает материал не тот, кто пересказывает материал, а кто его применяет на практике.
Научите ребенка высказывать свои мысли.
Не бойтесь" нестандартных уроков", попробуйте, различные виды игр, дискуссий и групповую работу для освоения материала.