Презентация, доклад по теме Деление. Решение уравнений

км/ч.
№ 516
1) 132-88=44 (дет.) – изготавливает другой завод,
2) 132:44=3
Ответ: в 3 раза.

№ 517 (а,в)
А) 30970:38=815,
В) 5154324:903=5708

Проверка домашнего задания

А. Нивен

Устные
упражнения

*9
+14
__________
?

б) 56:7
*5
-13
:9
+17

__________
?

в) 63:9
+33
:8
*13
-25
________
?

Ответы: 50; 20; 40; 53

г) 54:6
+41
:5
*7
-17
_________
?

уравнения.

Уравнением называют равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.

Под каким номером записано уравнение?
Если это не уравнение, то почему?

2. (486-р):6=24

1. (486-86):2=200

3. (486-х):6-24

Уравнение, т.к. это равенство, содержащее букву.

Нет, т.к. не является равенством.

Нет, т.к. не содержит букву.

342-корень уравнения, т.к. (486-342):6=144:6=

24

390- не явл. корнем уравнения, т.к. (486-390):6=69:6=

16

известное слагаемое.

6-уменьшаемое

1-вычитаемое

5-разность

Сформулируйте правила нахождения уменьшаемого и вычитаемого.

Чтобы найти уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое.

Чтобы найти вычитаемое, нужно от уменьшаемого вычесть разность.

2-множитель

3-множитель

6-произведение

Сформулируйте правило нахождения неизвестного множителя.

Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на известный множитель.

8-делимое

4-делитель

2-частное

Сформулируйте правила нахождения делимого и делителя.

Чтобы найти делимое, нужно частное умножить на делитель.

Чтобы найти делитель, нужно делимое разделить на частное.

ПОВТОРИМ ОЧЕНЬ ВАЖНЫЕ ПОНЯТИЯ

Чем являются выделенные элементы?

верно равенство? (№483)
А) 25 : a = 25;
Б) m : 14 = 1;
В) 1 : n = 1;
Г) p : 1 = 1;
Д) k : 5 = 0;
Е) L : L = 1

X
2. Разделили его на 4 X : 4
3. От частного вычли 2 X : 4 - 2
4. Результат равен 7 X : 4 – 2 = 7
Какое число задумали?

тысячелетия нашей эры. В те времена не было ещё общепринятых теперь обозначений переменных буквами, а действий знаками. Уравнения записывались словами. Но даже в такой «словесной форме» уравнения существенно облегчали жизнь.

Применение уравнений упрощает решение задач, самое замечательное то, что одним и тем же уравнением могут описываться совершенно разные ситуации. Научившись решать некоторый тип уравнений, можно тем самым справиться с целыми классами задач, описывающихся уравнениями данного типа.

одним из первых, кто числа стал обозначать буквами, что существенно развило теорию уравнений.

2 вариант
№485 (а, в) №485 (б,г)

А) 25z + 49 = 149 в) 9y – 54 = 162 б) 13 + 10t = 163 г) 181 – 8r = 45

К результату прибавьте 7.
Скажите ваш результат.

Приравнивая составленное выражение к названному
числу, получаю уравнение.

(x +5) – 2 = x + (5 - 2) = x + 3

(x +3 ) +7 = x + (3 + 7) = x +10

Вычесть число из суммы двух чисел –
это то же самое что вычесть его из одного
слагаемого и к результату прибавить другое.

Сочетательное свойство.

! Объясните, какие свойства использовались.

Обозначаю его буквой x
Получается число x + 5
Получается число (x +5) – 2
Получается ((x + 5) - 2) + 7

я работал ……
-Своей работой на уроке я …
-Материал урока мне ……..
-Сегодня на уроке я узнал ……
-Я умею ………
-Мое настроение ……

№ 524 (в)

№ 525

№ 537 (а)

Повторить правила!