Презентация, доклад на тему Фестиваль педагогических идей. Методическое объединение.

информатики, физики.
7 предметов, 7 учителей - 7 талантов.
Данная презентация –это часть работы методического объединения, это работа учителя математики Борисовой Н.Н., использованы материалы Концепции математического образования

игра, которая сумела выжить во взрослом человеке»

МОСТ
МО семи
талантов

рождаются талантливыми. В начале 1980 –х годов Говард Гарднер в книге «Рамки ума» определил семь разных талантов:
1-й талант - вербально- лингвистический. Способность собирать информацию и делиться ею. Таким талантом наделены журналисты, писатели и учителя.
2-й талант- цифровой талант имеет отношение к данным, измеряемых в цифрах. Дар характерен для математиков.
3-й талант-пространственный . Он присущ творческим людям – художникам и дизайнерам.

МОСТ - МО семи талантов

великие спортсмены и танцоры. Это люди , которым легче учиться с помощью действий, и это называется «практическим обучением». Очень часто людей такого типа тянет к механике или строительным профессиям. Талант выражается в наблюдении за вещами, их использовании и изготовлении.
5-й талант - личностный. Его часто называют «эмоциональным». Личностный интеллект-наиболее важный из всех существующих типов талантов. Он отвечает за контроль над тем, что мы говорим себе сами.
6-й талант- межличностный. Его можно найти в людях, которые могут свободно разговаривать с другими. Люди с таким даром часто становятся харизматическими коммуникаторами- специалистами по общению, ораторами, проповедниками, актерами.
7-й талант - окружающей среды. Этот талант люди излучают на окружающие их вещи. Есть люди с природным даром иметь дело с деревьями, растениями, рыбами, океаном, животными и землей.

образования, переоценка целей и задач образования.
О - особое внимание развитию личности, формированию ценностных ориентиров, которые встраиваются в новое поколение стандартов.
С- способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации, системно- деятельностный подход
Т- творчество, умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде

самооценка
Т- творчество, технологии, ИКТ

и конкретной учебной цели
О - основной элемент работы учащихся- решение задач
С- самостоятельность, самооценка
Т- творчество

поколения?
1. Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке.
2. Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и учеником.
3. Мотивация деятельности учащихся.

значении математического образования для развития личности, общества, науки, государства и мировой цивилизации. Математика является, важным элементом национальной культуры, национальной идеи, предметом нашей гордости и конкурентным преимуществом России.
Область математической деятельности применений математики стремительно расширятся

коммуникации и взаимодействию на широком математическом материале (от геометрии до программирования);
реальной математике: математическому моделированию (построению модели и интерпретации результатов), применению математики, в том числе, с использованием ИКТ;
поиску решений новых задачи, формированию внутренних представлений и моделей для математических объектов, преодолению интеллектуальных препятствий.
Особое внимание именно к самостоятельному решению задач, в том числе – новых, находящихся на границе возможностей ученика, было и остается важной чертой отечественного математического образования.

«компьютерной математики» (в том числе – созданных для описания и исследования процессов мышления, коммуникации, деятельности человека);

Математическая (как и вся образовательная) деятельность будет во все большой степени идти в (цифровой, электронной) информационной среде, обеспечивающей взаимодействие участников образовательного процесса, доступ к информационным источникам, фиксацию хода и результатов образовательного процесса, возможность их автоматизированного анализа и внешнего наблюдения

образования должны быть очагами математической культуры в обществе: доступная, яркая математика должна присутствовать в информационной среде городских пространств, помещений и сайтов, учебно-методические комплексы должны включать материал для работы родителей с ребенком.

Математика в общем образовании

с ограниченными возможностями здоровья, пропустившие занятия по болезни, должны быть обеспечены постоянной тьюторской поддержкой, которая позволит им вернуться «в основной поток». Это важно как для повышения гарантированного минимума математической компетентности в обществе, так и для повышения эффективности обучения основной массы учащихся.

Математика в общем образовании

игр, головоломок, телеконкурсов) должны насыщать среду обитания, интегрироваться в массовую культуру (вплоть до настенных календарей, социальной рекламы и телешоу). Поддержание математической формы, интерес к последним достижениям в математике и ее приложениях должны быть столь же естественными, как и интерес к достижениям в технологии, культуре, спорте. Решение математической задачки, условие которой размещено на автобусной остановке или в вагоне метро, должно стать национальной особенностью. Форматы математических соревнований могут включать блиц-ответы по телефону, брейн-ринги, дистанционные командные турниры

Математика в общем образовании

лидирующее положение российского математического образования в мире
Повысится профессиональный уровень работающих и будущих педагогов-математиков
Увеличится доступность математического образования
Повысится математическая образованность различных категорий граждан в соответствии с общественной необходимостью и индивидуальной потребностью
Получат поддержку лидеры математического образования: институты и отдельные педагоги, появятся новые активные и молодые лидеры
Повысится уровень фундаментальных математических исследований, Россия вновь займет одну из ведущих позиций в мире
Проведение прикладных математических исследований в промышленности и обороне будут обеспечены кадрами необходимой компетентности.
Повысится общественный престиж математики и интерес к ней.

В результате реализации концепции

ребенка к познанию окружающего мира, продемонстрировать ему, что школьные занятия  – это не получение отвлеченных от жизни знаний, а наоборот – необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни.

формировании идей решения какой-либо задачи, проверке, оценке и выборе нужных идей.

Учитель предлагает задачу.
Одно и то же задание можно выполнить за счет совершенно разных действий.

и принять нужное решение, предвидеть последствия этого решения, найти другие возможные решения

Практические методы — изучение окружающей действительности (наблюдение, эксперимент, упражнения).

Хорошо организованный урок  в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.

Некоторая компания продает свою продукцию по цене p = 600 руб. за единицу, переменные затраты на производство одной единицы продукции составляют ν = 400 руб., постоянные расходы предприятия f = 600000 руб. в месяц. Месячная операционная прибыль (в рублях) вычисляется по формуле π(q) = q( p - ν)- f . Определите наименьший месячный объём производства q (единиц продукции), при котором месячная операционная прибыль предприятия будет не меньше 500000 руб.

ЕГЭ- Задание на использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности

цель, задачи урока

«Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов на практике – это урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока. Поэтому дети ощущают, что ведут урок сами.

заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Ребенок не может развиваться при пассивном восприятии учебного материала. Именно собственное действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности. Значит, образовательная задача состоит в организации  условий, провоцирующих детское действие.

цикла и целостности окружающего мира;
-повышать и развивать познавательный интерес сразу к нескольким учебным дисциплинам;
- создавать мотивацию к дальнейшей успешной учебной деятельности;
-учить школьников применять современное программное обеспечение в решении нестандартных и жизненных задач.

ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.
С- самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
Т- творчески мыслить, анализировать свои действия

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут :

которая сумела выжить во взрослом человеке»

Минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества

В центре внимания урока - дети

в среднее и старшее звено, сам сможет стать «архитектором и строителем» образовательного процесса, самостоятельно анализировать свою деятельность и вносить в нее коррективы.
МОСТ отряд - МО семи талантов выстраивает мосты между прошлым и будущем,
между учителем и ребенком,
между молодостью и опытном,
между коллегами и
просто между разными людьми.

МОСТ МО семи талантов