- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математке на тему Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
Содержание
- 1. Презентация по математке на тему Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
- 2. Все за парты тихо сели, На меня все посмотрели.
- 3. Математический диктант Записать число, в котором
- 4. Проверка862321602990777
- 5. Минутка для любознательных. Решите логическую
- 6. Слайд 6
- 7. Работа над задачами. - Дополните
- 8. Разбиение чисел на группы
- 9. Рассмотрите группы выражений. 34+45=
- 10. Рассмотри примеры.
- 11. 123456789020единицыдесяткисотниСостав трехзначного числа
- 12. +385647Правило сложения1) Складываем единицы2) Складываем десятки3) Складываем сотни4) Читаем ответ
- 13. 356232+1.2.807150+3.333+415Решите примеры:
- 14. Слайд 14
- 15. Задание: Выполните действия в столбик и
- 16. Работа по учебнику
- 17. Сколько было билетов? 480
- 18. Рефлексия. Оцените
- 19. Подведение итогов урокаРасскажите алгоритм сложения трёхзначных чисел.Отличается
- 20. Домашнее задание. Стр. 71 № 3, № 5
- 21. Всем спасибо за работу на уроке.
Все за парты тихо сели, На меня все посмотрели.
Слайд 1
УРОК МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ
«Алгоритм сложения
трехзначных чисел»
Подготовила:
учитель начальных классов
МКОУ Гимназия №1
г. Кизилюрта
Расулова Зарема Абакаровна
2017 г.
Слайд 3Математический диктант
Записать число, в котором 8 сотен 6 десятков
2 единицы.
Записать число, в котором 3 сотни 2 десятка 1 единица.
Записать число, в котором 6 сотен 2 единицы.
Записать число, в котором 9 сотен 9 десятков.
Записать число, в котором 7 сотен 7 десятков 7 единиц.
Записать число, в котором 3 сотни 2 десятка 1 единица.
Записать число, в котором 6 сотен 2 единицы.
Записать число, в котором 9 сотен 9 десятков.
Записать число, в котором 7 сотен 7 десятков 7 единиц.
Слайд 5
Минутка для любознательных.
Решите логическую задачу.
Когда матери будет
41 год ,дочери будет 11 лет. Сейчас матери 33 года. Сколько лет дочери ?
(Ответ: 3 года дочери сейчас)
Распредели числа от 1 до 8 по клеткам прямоугольника так , чтобы сумма чисел в каждом столбике и в каждой строке была одной и той же.
(Ответ: 3 года дочери сейчас)
Распредели числа от 1 до 8 по клеткам прямоугольника так , чтобы сумма чисел в каждом столбике и в каждой строке была одной и той же.
Слайд 7
Работа над задачами.
- Дополните условия задач и решите их
1. В секции лёгкой атлетики занимаются 45 девочек. Их больше, чем мальчиков. Сколько всего детей занимаются в секции?
(- Необходимо определить на сколько больше девочек, чем мальчиков ?)
2. Юннаты должны посадить 10 рядов яблонь и 9 рядов груш. Сколько деревьев надо посадить?
(- Необходимо определить сколько деревьев растёт в каждом ряду, в грушевом и яблоневом?)
(- Необходимо определить на сколько больше девочек, чем мальчиков ?)
2. Юннаты должны посадить 10 рядов яблонь и 9 рядов груш. Сколько деревьев надо посадить?
(- Необходимо определить сколько деревьев растёт в каждом ряду, в грушевом и яблоневом?)
Слайд 8
Разбиение чисел на группы
На доске 4 столбика чисел
105 300 809 210 15 30 89 21
Задание 1: Прочитать числа каждой пары,
сказать, чем похожи и чем различаются.
Задание 2: Разделить на 2 группы .
Задание 3: Назвать предыдущее число 300, последующее число 809.
105 300 809 210 15 30 89 21
Задание 1: Прочитать числа каждой пары,
сказать, чем похожи и чем различаются.
Задание 2: Разделить на 2 группы .
Задание 3: Назвать предыдущее число 300, последующее число 809.
Слайд 9
Рассмотрите группы выражений.
34+45= 340+450=
345+457=
76-54 = 760-540 = 761-543=
67+22= 670+220 = 678+225=
-Чем они отличаются?
76-54 = 760-540 = 761-543=
67+22= 670+220 = 678+225=
-Чем они отличаются?
Слайд 12+
3
8
5
6
4
7
Правило сложения
1) Складываем единицы
2) Складываем десятки
3) Складываем сотни
4) Читаем ответ
Слайд 15 Задание: Выполните действия в столбик и скажите, что интересного в этих
примерах.
530 + 327 = 857 – 530 =
416 + 102 = 518 – 416=
Слайд 16
Работа по учебнику №4 стр.71
В театральной
кассе было 480 билетов. Кассир продал билеты на 5 спектаклей, по 16 билетов на каждый. Сколько ещё билетов осталось в кассе?
- Прочитайте условие задачи.
- Составим краткую запись. Выделите главные слова.
Было Продал Осталось
- Прочитайте условие задачи.
- Составим краткую запись. Выделите главные слова.
Было Продал Осталось
Слайд 17
Сколько было билетов? 480
Сколько билетов продал кассир?
По 16 билетов на 5 спектаклей.
Что нужно узнать? Сколько билетов осталось?
Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Нет, так как мы не знаем ,
сколько билетов продано.
Запишите ответ и решение задачи.
Что нужно узнать? Сколько билетов осталось?
Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Нет, так как мы не знаем ,
сколько билетов продано.
Запишите ответ и решение задачи.
Слайд 18Рефлексия.
Оцените свою работу.
- Нарисуйте на полях тетради если вы довольны своей работой.
- Если вы довольны, но можете ещё лучше –
- А уж если что-то не поняли или немного ленились, то нарисуйте
- Если вы довольны, но можете ещё лучше –
- А уж если что-то не поняли или немного ленились, то нарисуйте
Слайд 19Подведение итогов урока
Расскажите алгоритм сложения трёхзначных чисел.
Отличается ли этот алгоритм от
алгоритма
сложения двузначных чисел?
Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?
сложения двузначных чисел?
Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?
