- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математикеПисьменное умножение двузначного на двузначное 4 класс
Содержание
- 1. Презентация по математикеПисьменное умножение двузначного на двузначное 4 класс
- 2. Пусть математика сложна, Её до края не
- 3. В древности люди считали железо драгоценным металлом.
- 4. Периметр какого участка больше — квадратного участка
- 5. Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 3 м 20 см.Запишите решение задачи выражением.
- 6. Какой закон умножения вы будете использовать, чтобы
- 7. 57455828225652Сформулируйте цель урока.
- 8. Научиться выполнять умножение на двузначное число столбиком.
- 9. Работа по учебникуПрочитайте текст рядом с красной чертой на с. 44.Составьте алгоритм умножения на двузначное число.
- 10. Алгоритм умножения на двузначное числоЗаписываем единицы под
- 11. №156 (с. 44) - коллективное выполнение с
- 12. Для разминки из-за партПоднимаемся. На старт!Бег на
- 13. №158 (с. 44).Работа по учебникуПроверим:1) 270 :
- 14. Работа по учебнику№158 (с. 44).Проверка1) 270 :
- 15. РефлексияСамостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 44). Ответы: 1786, 7304, 174.
- 16. Самооценка
Пусть математика сложна, Её до края не познать, Откроет двери всем она, В них только надо постучать.
Слайд 1Письменное умножение на двузначное число.
Автор работы:
Андрейко Валерия Александровна
учитель начальных классов
Слайд 2Пусть математика сложна, Её до края не познать, Откроет двери всем она, В них
только надо постучать.
Слайд 3В древности люди считали железо драгоценным металлом. Археологи на острове Крит
нашли серебряное кольцо, покрытое железом, массой 40 г. Серебро составляло девять десятых частей массы кольца. Сколько граммов железа содержало кольцо?
Запишите решение задачи выражением.
Слайд 4Периметр какого участка больше — квадратного участка почтальона Печкина со стороной
250 дм или прямоугольного участка дяди Федора со сторонами 20 м и 30 м?
Запишите решение задачи выражением.
Слайд 5Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 3 м 20 см.
Запишите решение
задачи выражением.
Слайд 6Какой закон умножения вы будете использовать, чтобы решить пример?
57•45
Распределительный: заменим множитель
45 суммой разрядных слагаемых:
57 •40 + 57 • 5 = 2280 + 285 = 2565
57 •40 + 57 • 5 = 2280 + 285 = 2565
Слайд 9Работа по учебнику
Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 44.
Составьте
алгоритм умножения на двузначное число.
Слайд 10Алгоритм умножения на двузначное число
Записываем единицы под единицами, десятки под десятками.
Умножаем
первый множитель на число единиц.
Получаем первое неполное произведение.
Умножаем второй множитель на число десятков.
Получаем второе неполное произведение.
Складываем неполные произведения.
Читаем ответ.
Слайд 11№156 (с. 44) - коллективное выполнение с комментированием по алгоритму.
Работа по
учебнику
№ 157 (с. 44). (Первые три примера — коллективно, последний — самостоятельно.)
Слайд 12Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей
И быстрей, быстрей,
быстрей!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре – пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре – пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться
Слайд 13№158 (с. 44).
Работа по учебнику
Проверим:
1) 270 : 10 = 27 (км/мин)
- скорость удаления.
2) 27-15 = 12 (км/мин).
Ответ: скорость второго самолета 12 км/мин.
2) 27-15 = 12 (км/мин).
Ответ: скорость второго самолета 12 км/мин.
Слайд 14Работа по учебнику
№158 (с. 44).
Проверка
1) 270 : 10 = 27 (км/мин)
- скорость удаления;
2) 27-15 = 12 (км/мин).
Ответ: скорость второго самолета 12 км/мин.
2) 27-15 = 12 (км/мин).
Ответ: скорость второго самолета 12 км/мин.
Слайд 15Рефлексия
Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 44).
Ответы: 1786, 7304,
174.
