Подготовила: Палатова О.С
2019г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике вторая младшая группа Утро. Большой и маленький. Один и много
Содержание
- 1. Презентация по математике вторая младшая группа Утро. Большой и маленький. Один и много
- 2. Задачи занятияПознакомить детей с частью суток –
- 3. УтроУтро — часть суток, следующая за ночью и предшествующая дню.
- 4. А что мы делаем утром?Мы проснулись, мы
- 5. А что мы делаем утром?Утром я встаю
- 6. Большой и маленькийДля того чтобы обозначить размер предметов и объектов используются понятия «большой» и «маленький»
- 7. Игра « Большой- маленький»
- 8. « Один-много »Для того чтобы обозначить количество предметов используются понятия «Один и много»
- 9. На каком рисунке один мяч, а на каком – много?
- 10. В какой корзине одно яблоко, а в какой много?
- 11. « Итог занятия »В результате, проделанной
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Задачи занятияПознакомить детей с частью суток – утро, учить правильно употреблять этот термин в речи; познакомить детей с понятием «величина» (большой – маленький); научить употреблять эти слова в устной речи; учить выделять признаки сходства разных предметов
Слайд 1Занятие по математике во второй младшей группе «Утро. Большой и маленький.
Один и много»
Слайд 2Задачи занятия
Познакомить детей с частью суток – утро, учить правильно употреблять
этот термин в речи;
познакомить детей с понятием «величина» (большой – маленький); научить употреблять эти слова в устной речи; учить выделять признаки сходства разных предметов ;
научить сравнивать совокупность предметов, различать, где один предмет, а где много.
познакомить детей с понятием «величина» (большой – маленький); научить употреблять эти слова в устной речи; учить выделять признаки сходства разных предметов ;
научить сравнивать совокупность предметов, различать, где один предмет, а где много.
Слайд 4А что мы делаем утром?
Мы проснулись, мы проснулись.
Сладко, сладко потянулись.
Маме с
папой улыбнулись.
Утро ясное встречаем.
Личико мы умываем.
Зубки чистим, ушки моем,
Сон сейчас с себя мы смоем.
Слайд 5А что мы делаем утром?
Утром я встаю с кроватки.
Начинаю день с
зарядки.
Заниматься мне не лень.
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, день!
Заниматься мне не лень.
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, день!
Каждый день в начале дня
Вкусный завтрак ждет меня.
Я иду на кухню нашу,
С аппетитом ем там кашу.
Слайд 6Большой и маленький
Для того чтобы обозначить размер предметов и объектов используются
понятия «большой» и «маленький»
Слайд 8 « Один-много »
Для того чтобы обозначить количество предметов используются понятия
«Один и много»
Слайд 11 « Итог занятия »
В результате, проделанной работы по знакомству детей
одним из частей суток, в данном случае с «утром» , способствует у детей формированию у временных представлений.
Когда ребёнок освоит разницу между понятием большой и маленький, он сможет группировать предметы по заданному признаку и обозначать результаты сравнения словами.
Закрепление умения детей определять, будет способствовать развитию математического мышления и свободно отвечать на вопрос где один предмет, а где много?
Когда ребёнок освоит разницу между понятием большой и маленький, он сможет группировать предметы по заданному признаку и обозначать результаты сравнения словами.
Закрепление умения детей определять, будет способствовать развитию математического мышления и свободно отвечать на вопрос где один предмет, а где много?
