Презентация, доклад по математике Внеклассная работа по математике

знания и развить практические навыки учащихся, проявивших математические способности;
Способствовать возникновению интереса у большинства учеников, привлечение некоторых из них в ряды «любителей математики»;
Организовать досуг учащихся в свободное от учебы время.

в изучении программного материала;

Работа с учащимися, проявляющими к изучению математики повышенный интерес и способности;

Работа с учащимися по развитию интереса в изучении математики

пробелов в знаниях и умениях по курсу математики;
Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и её приложениям;
Расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу;
Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определённых навыков научно - исследовательского характера;
Воспитание высокой культуры математического мышления.

игра;
Школьная математическая печать;
Математические рефераты и сочинения;
Проектная деятельность.

необходимо проводить ее в необычной форме.
Формы проведения внеклассных занятий должны быть разнообразны.
Формы проведения внеклассных занятий должны быть рассчитаны на различные категории учащихся.
Формы должны выбираться с учетом возрастных особенностей детей, для которых проводиться внеклассное мероприятие.

по желанию

Работа учащихся с индивидуальными заданиями, работа с тестами

русские, метрические и другие меры.
б) Счетные приборы. Вычислительная техника.
в) Как научились люди вычислять время.
2. Закономерности окружающего мира.
а) Математическая индукция. Дедукция и индукция. Полная и неполная индукция. Метод математической индукции.
б) Комбинаторика. 2 правила комбинаторики.
в) Теория вероятности. Случайные события. Однозначные и неоднозначные исходы.
г) Статистика. Статистическая закономерность.
3. Математика на службе человека
а)Математика в быту.
Выполнение измерений для домашнего ремонта.
б) Математика в живой природе.
Изготовление моделей геометрических тел.

Графический диктант
Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.
Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.
Развитие логического мышления.
Тренировка внимания.

цвету, форме, размеру;
составлять и преобразовывать фигуры.
определять на глаз размеры предмета.
демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве.
выделять черты сходства и различия
описывать признаки геометрических фигур.

познавательного интереса у учащихся через разнообразие применения математических игр.

математической игры должны предъявляться определенные требования в отношении знаний. В частности, чтобы играть – надо знать. Это требование придает игре познавательный характер.

учащихся – индивидуальную, парную, групповую, реализующуюся в течение определенного отрезка времени. Результаты выполненных проектов должны быть «осязаемыми», если это теоретическая проблема, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию.

– это интересно!» - 7 класс
«Параллелограмм» - 8 класс
Женщины – математики» - 8 класс
«Симметрия вокруг нас» - 9 класс
«Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике» - 9 класс

условиях большой конкуренции. Умение решать задачи, особенно олимпиадные, всегда являлось главным показателям математической одаренности ученика.

одной возможности сделать его более занимательным.

Блез Паскаль