Урок-сказка
6 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике в 6 классе на тему: Координатная плоскость
Содержание
- 1. Презентация по математике в 6 классе на тему: Координатная плоскость
- 2. Цели урока закрепить умение построения точек
- 3. Помогите Буратино отправиться в путешествие по городу Координатная плоскость.
- 4. Слайд 4
- 5. Карта правильных ответов1 вариант.1. Координаты.3. Ось ординат.4.
- 6. Диктант I вариант
- 7. Откройте замок на воротах сказочного города.Шифр кода
- 8. Сказочный город Добро пожаловать! Координатная плоскость
- 9. ИГРА: «Поражение цели.»На
- 10. Проверь себя сам.
- 11. Координаты выставкиНайдите координаты точки пересечения отрезков АВ
- 12. Домашнее задание:Построить фигуру
- 13. Спасибо за внимание!Оцените ваше отношение к уроку одной из забавных «мордашек»:
Цели урока закрепить умение построения точек на координатной плоскости и умение находить координаты точек, построенных на координатной плоскости;Активизировать мыслительную деятельность, творческий потенциал;развивать самостоятельность, аккуратность при выполнении рисунков;
Слайд 1«Путешествие Буратино в городе «Координатная плоскость»
Подготовила
учитель математики:
Ибрагимова А.А.
Слайд 2Цели урока
закрепить умение построения точек на координатной плоскости и умение
находить координаты точек, построенных на координатной плоскости;
Активизировать мыслительную деятельность, творческий потенциал;
развивать самостоятельность, аккуратность при выполнении рисунков;
Активизировать мыслительную деятельность, творческий потенциал;
развивать самостоятельность, аккуратность при выполнении рисунков;
Слайд 4
Ответьте на вопросы:
1 вариант.
Как называются числа, задающие положение точки на координатной плоскости?
Как называется вертикальная ось координатной плоскости?
Как называется второе из чисел, задающих положение точки на координатной плоскости?
Запишите обозначение точки Р, если ее абсцисса равна 0, а ордината 5.
В левой или правой части координатной плоскости находится точка М(6;-3)?
2 вариант.
Сколько чисел надо указать, чтобы задать положение точки на координатной плоскости?
Что значит задать координатную плоскость?
Как называется горизонтальная ось координатной плоскости?
Как называется первое из чисел, задающих положение точки на координатной плоскости ?
Запишите обозначение точки С, если ее абсцисса равна 6, а ордината 0.
Слайд 5Карта правильных ответов
1 вариант.
1. Координаты.
3. Ось ординат.
4. Ордината.
5. Р(0;5)
6. В правой.
2
вариант.
1. 2 числа.
2. Выбрать систему координат.
3. Ось абсцисс.
4. Абсцисса.
5. С(6;0)
1. 2 числа.
2. Выбрать систему координат.
3. Ось абсцисс.
4. Абсцисса.
5. С(6;0)
Слайд 6Диктант
I вариант
1.А(3;4),Р(-2;6,)
2.абсцисса -5
ордината -1 3.С(0;0)
4.K(0;-5), M(6;0)
II вариант
1.В(4;3), К(6;-5)
2. абсцисса -1
ордината -5
3. О(0;0)
4. Х(0;-3), Е(4;0)
Отлично!
Слайд 7Откройте замок на воротах сказочного города.
Шифр кода замка:
Т (4;4)
У (2;0),
Р (-2;3) И (0;1),
Б (-3;-2) А (3;-3),
Н (6;2) О (0;0).
Р (-2;3) И (0;1),
Б (-3;-2) А (3;-3),
Н (6;2) О (0;0).
Слайд 9 ИГРА: «Поражение цели.»
На координатной плоскости отметить точки
так, чтобы получился рисунок..
(3;-8) (-1;9)
(3;-4) (-2;5)
(2;-3) (-1;-3)
(3;5) (-2;-4)
(2;9) (-2;-8)
(0,5;11) (-1;-7)
(3;-8) (-1;9)
(3;-4) (-2;5)
(2;-3) (-1;-3)
(3;5) (-2;-4)
(2;9) (-2;-8)
(0,5;11) (-1;-7)
.
Слайд 11Координаты выставки
Найдите координаты точки пересечения отрезков АВ и СД, где А(-3;9),
В(6;0),
С(-4;-1), Д(2;6)
Определив координаты и сложив их, вы узнаете номер своего класса.
С(-4;-1), Д(2;6)
Определив координаты и сложив их, вы узнаете номер своего класса.
Слайд 12 Домашнее задание:
Построить фигуру по точкам с заданными
координатами, соединив все точки последовательно друг за другом.
(-5;0); (-4;0); (-4;1); (-2;1); (-2;2); (-7;2); (-7;3); (-2;3); (-2;4);
(1;4); (1;5); (2;5); (2;4); (3;4); (3;2); (2;2); (2;1); (7;1); (7;-1); (6;-1);
(6;-2); (5;-2); (5;-3); (-3;-3); (-3;-2); (-4;-2); (-4;-1); (-5;-1); (-5;0)
(-5;0); (-4;0); (-4;1); (-2;1); (-2;2); (-7;2); (-7;3); (-2;3); (-2;4);
(1;4); (1;5); (2;5); (2;4); (3;4); (3;2); (2;2); (2;1); (7;1); (7;-1); (6;-1);
(6;-2); (5;-2); (5;-3); (-3;-3); (-3;-2); (-4;-2); (-4;-1); (-5;-1); (-5;0)
У вас получился «танк»?
