первой
квалификационной категории
ГБОУ НПО «ПУ №13 им. Дважды Героя Социалистического труда В.И. Штепо»:
Надежда Юрьевна Шатова.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике Урок сегодня и моделирование урока в свете новых образовательных стандартов
Содержание
- 1. Презентация по математике Урок сегодня и моделирование урока в свете новых образовательных стандартов
- 2. «Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика»
- 3. Для чего учить?Чему учить?Как учить?
- 4. «Урок – это зеркало общей
- 5. «Цель учителя не наполнить сосуд знаниями, а
- 6. Почему необходимо строить свою работу по – новому?
- 7. Структура уроков.Традиционный урок:1. Организационный момент.2.
- 8. Слайд 8
- 9. Работать надо по – новому, так как
- 10. «Человек не
- 11. Целевая направленность урока.ОбучающаяВоспитывающаяРазвивающая Триединая дидактическая
- 12. Слайд 12
- 13. Математическое моделирование – это формирование мыслительной способности
- 14. Основной метод обучения: поисково – исследовательский
- 15. ПОСТРОЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ ОРГАНИЗУЮТСЯ В
- 16. Дидактические материалы: карточки самостоятельных, проверочных работ различного уровня сложности;
- 17. модели геометрических фигур;
- 18. разработка моделей геометрических тел;
- 19. компьютерные презентации.
- 20. «Скажи мне – и я забуду.
- 21. Практические работы.(практикум)Тема: «Тела вращения»Тема: «Функция, её свойства и графики».Групповая форма работы.
- 22. Индивидуальная форма работы.Работа по бригадам.Работа у доски.
- 23. Изучение новых тем по плану, составленному преподавателем.Тема: «Исследование функций».
- 24. Повторение по учебнику вопросов, изложенных преподавателем.
- 25. Подтверждение догадок, выводов, сделанных самими учащимися.
- 26. Психологическая обстановка доверия и равноправия, учёт индивидуальных
- 27. Задача современной системы образования- научить ребёнка учиться не через память, а через универсальные учебные действия.
- 28. Современный урок должен быть одушевлённым личностью учителя.Хоть
- 29. Уважаемые коллеги, желаю всем успехов!
«Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика»
Слайд 1
Урок сегодня и моделирование урока в свете новых образовательных стандартов.
Преподаватель математики
Слайд 7 Структура уроков.
Традиционный урок:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Актуализация
опорных знаний.
4. Объяснение нового материала.
5. Первичное закрепление.
6. Самостоятельная работа.
7. Итог урока
4. Объяснение нового материала.
5. Первичное закрепление.
6. Самостоятельная работа.
7. Итог урока
Современный урок:
1. Самоопределение деятельности (организационный момент).
2. Актуализация опорных знаний.
3. Постановка проблемы (создание проблемной ситуации).
4. Открытие новых знаний.
5. Первичное закрепление.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону или образцу.
7. Включение нового знания в систему знаний (повторение).
8. Рефлексия деятельности.
Слайд 9Работать надо по – новому, так как в новых стандартах прописаны
новые средства обучения, новая цель образования, новое содержание, технологии, новые требования к подготовке учителя, новое целеполагание для учителей и учащихся.
Слайд 12 Моделирование: - эскиз
урока, начальный этап перевода теории урока в практику;
- метод исследования объектов на их моделях – аналога определённого фрагмента природы или социальной реальности.
Слайд 13Математическое моделирование – это формирование мыслительной способности извлекать из модели те
знания о реальности, которые связывают её с прототипом.
Слайд 14Основной метод обучения: поисково – исследовательский метод и учёт возрастных особенностей
и способностей учащихся.
Слайд 15ПОСТРОЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ ОРГАНИЗУЮТСЯ
В ХОДЕ УРОКОВ:
Урок ознакомления
с новым материалом.
Комбинированный урок.
Урок закрепления изученного.
Урок проверки и коррекции знаний.
Самостоятельная работа.
Практическая работа.
Компьютерный эксперимент.
Урок – зачёт.
Урок обобщения материала.
Комбинированный урок.
Урок закрепления изученного.
Урок проверки и коррекции знаний.
Самостоятельная работа.
Практическая работа.
Компьютерный эксперимент.
Урок – зачёт.
Урок обобщения материала.
Слайд 16 Дидактические материалы:
карточки самостоятельных, проверочных работ различного уровня сложности;
Слайд 21Практические работы.
(практикум)
Тема: «Тела вращения»
Тема: «Функция, её свойства и графики».
Групповая форма работы.
Слайд 26Психологическая обстановка доверия и равноправия, учёт индивидуальных особенностей восприятия учебного материала
на уроках способствует эффективной учебно – познавательной деятельности.
Слайд 27Задача современной системы образования
- научить ребёнка учиться не через память, а
через универсальные учебные действия.
Слайд 28Современный урок должен быть одушевлённым личностью учителя.
Хоть выйди ты не в
белый свет,
А в поле за околицей, -
Пока идёшь за кем – то в след,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
А в поле за околицей, -
Пока идёшь за кем – то в след,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
