Презентация, доклад по математике Статистические характеристики и исследования

Выполнила:
Ученица 8 А класса
ОУ «МСОШ №1»
Огаркина Татьяна
Учитель Авдеева Л.Н.

Статистические характеристики и исследования

через опыт .

организации, проведения статистических исследований, анализа и прогнозирования результата.

статистики в России.

Узнать какие организации проводят статистические исследования и их виды.

Познакомится со способом представления статистического исследования в виде интервального ряда данных.

Провести собственное статистическое исследование и получить такие статистические данные, которые будут интересны всем.

представление статистической информации
5.Анализ и выводы

ряд данных.

5. Исследовательская работа.

6. Выводы.

анализирующая количественные данные о самых разнообразных массовых явлениях в жизни.

на их количество.
Модой называется число ряда, которое встречается в этом ряду наиболее часто.

ряда, состоящего из нечётного количества чисел, называется число данного ряда, которое окажется посередине, если этот ряд упорядочить.

Выяснить почему ученики пришли заниматься именно в физико-математический класс, и в чем причина неудач некоторых учеников.

В классе 31 человек ,
опрошено 28 человек
Среднее арифметическое оценок
по алгебре – 3,7
по геометрии - 3,8
Мода в ряду чисел по алгебре и геометрии
одинакова – 4
Размах отметок 5-3=2
Медианой рядов по алгебре и геометрии является 4
Алгебра: 3333333333444444444444444444455
Геометрия: 3333333334444444444444444445555

в изучении?
3. Какой школьный предмет труднее всего даётся в изучении?
4. Сколько примерно часов в день вы тратите на приготовление Д/З?
5. Нужны ли Вам предметы математического цикла?
6. Нужна ли Вам помощь при выполнении домашних заданий по предметам математического цикла?
7. Как Вы оцениваете свои знания по математике?
8. Как изменились ваши оценки по алгебре и геометрии в связи с обучением по углублённой программе?

ли вам помощь при
выполнении домашних заданий по
предметам математического цикла?

с обучением по углублённой программе?

и умение находить отношение величин и выражать их в процентах, строить диаграммы. Приходится также планировать собственную деятельность, понимать содержание описанного алгоритма и самостоятельно действовать в соответствии с его этапами. Поэтому изучение этой темы даёт серьезный импульс для совершенствования вычислительных умений, развития алгоритмического мышления.

При выполнении исследовательской работы я лучше узнала проблемы своих одноклассников, а так же задумалась над своими проблемами.

Задания с применением статистических характеристик присутствуют в материалах ГИА, поэтому эти задания у меня в дальнейшем не вызовут затруднений.

На проблемный вопрос своей работы «Можно ли считать статистику отображением жизни общества?» ответила положительно.

7 -9 классов общеобрз. учреждений/ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк; под редакцией С. А. Теляковского. М.: Просвещение, 2006 год.

События. Вероятности. Статистическая обработка данных: дополнительные параграфы к курсу алгебры 7 – 9 класса общеобраз. Учреждений/ А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. М.: Мнемозина, 2006 год.

Энциклопедический словарь юного математика.

4.Ткачева М.В. «Анализ данных в учебниках Н.Я.Виленкина
и других».-Математика в школе № 5, 2003 г.