Презентация, доклад по математике: Решение задач с помощью уравнений (5 класс)

Содержание

1. Презентация по математике: Решение задач с помощью уравнений (5 класс)
2. Умение решать задачи – такое же практическое
3. Цели урока:Знать алгоритм решения уравнений. Уметь решать
4. Разминка:а) Ученик решал уравнение 16 : 2х
5. Этапы математического моделирования4Составление математической модели123Решение математической моделиОтвет на вопрос задачи123
6. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был
7. Решение:Пусть младшему сыну было х лет,тогда среднему
8. Задача №2«И пошли братья счастья пытать, стрелы
9. Решение:Пусть стрела среднего сына летела х мин,тогда
10. Задача №3Три снохи царя соткали ковры общей
11. Решение:Пусть боярыня соткала ковер площадью х м²,
12. На пиру было выпито 88 л напитков.
13. Решение:Пусть чарок и ковшей было по х
14. Чтобы испечь хлеб для царя
15. Решение:Пусть х г – вес одной части,составим
16. Задача №6Кощей старше царя на 1037 лет,
17. Решение:Пусть Царю было х лет,тогда Кощею было
18. Итоги урокаЧто узнали нового? Чему научились?Что еще хотели бы узнать? Спасибо за урок!

Умение решать задачи – такое же практическое искусство, как умение плавать и бегать. Ему можно научиться только путем подражания и упражнения. Д. Пойа

Главная
Математика
Презентация по математике: Решение задач с помощью уравнений (5 класс)

Слайд 1Решение задач с помощью уравнений урок математики в 5 классе

Слайд 2Умение решать задачи – такое же практическое искусство, как умение плавать

и бегать. Ему можно научиться только путем подражания и упражнения. Д. Пойа

Умение решать задачи – такое же практическое искусство, как умение плавать и бегать. Ему можно научиться

Слайд 3Цели урока:
Знать алгоритм решения уравнений. Уметь решать задачи с помощью уравнений,

выделяя три этапа математического моделирования.
Развивать умение анализировать, логическое мышление, грамотную математическую речь.
Формировать у учащихся положительную мотивацию учения, аккуратность математических записей, умение работать в коллективе.

Цели урока:Знать алгоритм решения уравнений. Уметь решать задачи с помощью уравнений, выделяя три этапа математического моделирования.Развивать умение

Слайд 4Разминка:
а) Ученик решал уравнение 16 : 2х = 4 так:
16:

2х=4
2х = 16: 4
2х = 4
х = 4: 2
х = 2
Найди ошибку в решении.

б) Два ученика решали уравнение 2(х+1)=18 так:
2(х+1)=18 2(х+1)=18
2х+1=18 2х+2=18
2х=18-1 2х=18-2
2х=17 2х=16
х=17: 2 х=16: 2
х=8,5 х=8
Найди верное решение. Объясни свой выбор.
Сделай проверку.

Разминка:а) Ученик решал уравнение 16 : 2х = 4 так: 16: 2х=4 2х = 16: 4 2х

Слайд 5Этапы математического моделирования
4
Составление математической модели
1
2
3
Решение математической модели
Ответ на вопрос задачи

1
2
3

Этапы математического моделирования4Составление математической модели123Решение математической моделиОтвет на вопрос задачи123

Слайд 6В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у

него у него три сына. Младший в два раза моложе старшего сына и на 9 лет моложе среднего брата. Сколько лет было каждому сыну, если им вместе 85 лет?

Задача №1

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у него у него три сына. Младший

Слайд 7Решение:
Пусть младшему сыну было х лет,
тогда среднему сыну – (х +

9) лет,
а старшему – (2х) лет,
по условию задачи вместе им 85 лет,
составим уравнение:

2х + х + 9 + х = 85
4х + 9 = 85
4х = 85 – 9
4х = 76
х = 76 : 4
х = 19
19 лет – младшему сыну
1) 2· 19 = 38 (лет) – старшему сыну
2) 19 + 9 = 28 (лет) – среднему сыну

Ответ: 38 лет, 28 лет, 19 лет

Составление математической модели

Решение
математической
модели

Ответ на вопрос задачи

Решение:Пусть младшему сыну было х лет,тогда среднему сыну – (х + 9) лет, а старшему – (2х)

Слайд 8Задача №2
«И пошли братья счастья пытать, стрелы метать». Стрела старшего брата

летела на 25 мин дольше, чем стрела среднего, а стрела младшего летела на 15 мин дольше, чем стрела старшего брата. Сколько минут летела каждая стрела, если общее время полета стрел 125 мин?

Задача №2«И пошли братья счастья пытать, стрелы метать». Стрела старшего брата летела на 25 мин дольше, чем

Слайд 9Решение:
Пусть стрела среднего сына летела х мин,
тогда стрела старшего летела (х

+ 25) мин,
а стрела младшего - (х + 25 + 15) мин,
по условию задачи общее время - 125 мин,
составим уравнение:

х + 25 + х + х + 25 + 15 = 125
3х + 65 = 125
3х = 125 – 65
3х = 60
х = 60 : 3
х = 20

20 мин – летела стрела среднего
1) 20 + 25 = 45 (мин) – летела стрела старшего
2) 45 + 15 = 60 (мин) – летела стрела младшего

Ответ: 45 мин, 20 мин, 60 мин.

Решение:Пусть стрела среднего сына летела х мин,тогда стрела старшего летела (х + 25) мин, а стрела младшего

Слайд 10Задача №3
Три снохи царя соткали ковры общей площадью 63 м2. Купеческая

дочь соткала ковер в 2 раза больше, чем боярская , а Василиса Премудрая
в 2 раза больше купеческой. Сколько квадратных метров ковров соткала каждая девушка?

Задача №3Три снохи царя соткали ковры общей площадью 63 м2. Купеческая дочь соткала ковер в 2 раза

Слайд 11Решение:
Пусть боярыня соткала ковер площадью х м²,
Тогда ковер купчихи имел

площадь (2х) м² ,
а ковер Василисы был (2· 2х) м²,
по условию задачи общая площадь ковров - 63 м², составим уравнение:

х + 2х + 4х = 63
7х = 63
х = 63 : 7
х = 9
9 м² – площадь ковра боярыни
1) 9 · 2 = 18 (м² ) – площадь ковра купчихи
2) 4 · 9 = 36 (м² ) – площадь ковра Василисы

Ответ: 9 м², 18 м², 36 м².

Решение:Пусть боярыня соткала ковер площадью х м², Тогда ковер купчихи имел площадь (2х) м² , а ковер

Слайд 12На пиру было выпито 88 л напитков. Трехлитровых чарок медовухи выпито

столько же, сколько пятилитровых ковшей кваса. Сколько чарок медовухи было выпито?

Задача №4

На пиру было выпито 88 л напитков. Трехлитровых чарок медовухи выпито столько же, сколько пятилитровых ковшей кваса.

Слайд 13Решение:
Пусть чарок и ковшей было по х штук,
составим уравнение:
3х + 5х

= 88
8х = 88
х = 88 : 8
х = 11
11 штук – чарок или ковшей

Ответ: 11 чарок

88 л

Решение:Пусть чарок и ковшей было по х штук,составим уравнение:3х + 5х = 888х = 88х = 88

Слайд 14Чтобы испечь хлеб для царя Василиса Премудрая взяла 10 частей воды,

5 частей муки и 2 части масла (по массе). Сколько граммов каждого вещества надо взять, чтобы приготовить каравай хлеба весом 3 кг 400г?

Задача №5

Чтобы испечь хлеб для царя Василиса Премудрая взяла 10 частей воды, 5 частей муки

Слайд 15Решение:
Пусть х г – вес одной части,
составим уравнение:
5х + 10х +

2х = 3400
17х = 3400
х = 3400 : 17
х = 200
200 г – масса одной части
1) 5· 200 = 1000 (г) = 1 (кг)– масса муки
2) 10· 200 = 2000 (г) = 2 (кг) – масса воды
3) 2· 200 = 400 (г) – масса масла

Ответ: 1000г, 2000 г, 400г

3400 г

Решение:Пусть х г – вес одной части,составим уравнение:5х + 10х + 2х = 340017х = 3400х =

Слайд 16Задача №6
Кощей старше царя на 1037 лет,
а царь моложе Кощея

в 18 раз.
Сколько лет царю и сколько лет Кощею?

Задача №6Кощей старше царя на 1037 лет, а царь моложе Кощея в 18 раз. Сколько лет царю

Слайд 17Решение:
Пусть Царю было х лет,
тогда Кощею было (18х) лет,
разница в возрасте

составляет (18х – х) лет,
по условию задачи – это 1037 лет,
составим уравнение:

18х – х = 1037
17х = 1037
х = 1037 : 17
х = 61
61 год – возраст Царя
1) 1037 – 61 = 976 (лет ) – возраст Кощея

Ответ: 61 год, 976 лет.

Решение:Пусть Царю было х лет,тогда Кощею было (18х) лет,разница в возрасте составляет (18х – х) лет, по

Слайд 18
Итоги урока
Что узнали нового?
Чему научились?
Что еще хотели бы узнать?

Спасибо за урок!

Скачать презентацию

Презентация, доклад по математике: Решение задач с помощью уравнений (5 класс)

Содержание

Слайд 1Решение задач с помощью уравнений урок математики в 5 классе

Слайд 2Умение решать задачи – такое же практическое искусство, как умение плавать

Слайд 3Цели урока:
Знать алгоритм решения уравнений. Уметь решать задачи с помощью уравнений,

Слайд 4Разминка:
а) Ученик решал уравнение 16 : 2х = 4 так:
16:

Слайд 5Этапы математического моделирования
4
Составление математической модели
1
2
3
Решение математической модели
Ответ на вопрос задачи

1
2
3

Слайд 6В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у

Слайд 7Решение:
Пусть младшему сыну было х лет,
тогда среднему сыну – (х +

Слайд 8Задача №2
«И пошли братья счастья пытать, стрелы метать». Стрела старшего брата

Слайд 9Решение:
Пусть стрела среднего сына летела х мин,
тогда стрела старшего летела (х

Слайд 10Задача №3
Три снохи царя соткали ковры общей площадью 63 м2. Купеческая

Слайд 11Решение:
Пусть боярыня соткала ковер площадью х м²,
Тогда ковер купчихи имел

Слайд 12На пиру было выпито 88 л напитков. Трехлитровых чарок медовухи выпито

Слайд 13Решение:
Пусть чарок и ковшей было по х штук,
составим уравнение:
3х + 5х

Слайд 14Чтобы испечь хлеб для царя Василиса Премудрая взяла 10 частей воды,

Слайд 15Решение:
Пусть х г – вес одной части,
составим уравнение:
5х + 10х +

Слайд 16Задача №6
Кощей старше царя на 1037 лет,
а царь моложе Кощея

Слайд 17Решение:
Пусть Царю было х лет,
тогда Кощею было (18х) лет,
разница в возрасте

Слайд 18
Итоги урока
Что узнали нового?
Чему научились?
Что еще хотели бы узнать?

Что такое shareslide.ru?

Обратная связь

Презентация, доклад по математике: Решение задач с помощью уравнений (5 класс)

Содержание

Слайд 1Решение задач с помощью уравнений урок математики в 5 классе

Слайд 2Умение решать задачи – такое же практическое искусство, как умение плавать

Слайд 3Цели урока:Знать алгоритм решения уравнений. Уметь решать задачи с помощью уравнений,

Слайд 4Разминка:а) Ученик решал уравнение 16 : 2х = 4 так: 16:

Слайд 5Этапы математического моделирования4Составление математической модели123Решение математической моделиОтвет на вопрос задачи123

Слайд 6В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у

Слайд 7Решение:Пусть младшему сыну было х лет,тогда среднему сыну – (х +

Слайд 8Задача №2«И пошли братья счастья пытать, стрелы метать». Стрела старшего брата

Слайд 9Решение:Пусть стрела среднего сына летела х мин,тогда стрела старшего летела (х

Слайд 10Задача №3Три снохи царя соткали ковры общей площадью 63 м2. Купеческая

Слайд 11Решение:Пусть боярыня соткала ковер площадью х м², Тогда ковер купчихи имел

Слайд 12На пиру было выпито 88 л напитков. Трехлитровых чарок медовухи выпито

Слайд 13Решение:Пусть чарок и ковшей было по х штук,составим уравнение:3х + 5х

Слайд 14Чтобы испечь хлеб для царя Василиса Премудрая взяла 10 частей воды,

Слайд 15Решение:Пусть х г – вес одной части,составим уравнение:5х + 10х +

Слайд 16Задача №6Кощей старше царя на 1037 лет, а царь моложе Кощея

Слайд 17Решение:Пусть Царю было х лет,тогда Кощею было (18х) лет,разница в возрасте

Слайд 18Итоги урокаЧто узнали нового? Чему научились?Что еще хотели бы узнать?

Похожие презентации

Что такое shareslide.ru?

Обратная связь

Слайд 3Цели урока:
Знать алгоритм решения уравнений. Уметь решать задачи с помощью уравнений,

Слайд 4Разминка:
а) Ученик решал уравнение 16 : 2х = 4 так:
16:

Слайд 5Этапы математического моделирования
4
Составление математической модели
1
2
3
Решение математической модели
Ответ на вопрос задачи

1
2
3

Слайд 7Решение:
Пусть младшему сыну было х лет,
тогда среднему сыну – (х +

Слайд 8Задача №2
«И пошли братья счастья пытать, стрелы метать». Стрела старшего брата

Слайд 9Решение:
Пусть стрела среднего сына летела х мин,
тогда стрела старшего летела (х

Слайд 10Задача №3
Три снохи царя соткали ковры общей площадью 63 м2. Купеческая

Слайд 11Решение:
Пусть боярыня соткала ковер площадью х м²,
Тогда ковер купчихи имел

Слайд 13Решение:
Пусть чарок и ковшей было по х штук,
составим уравнение:
3х + 5х

Слайд 15Решение:
Пусть х г – вес одной части,
составим уравнение:
5х + 10х +

Слайд 16Задача №6
Кощей старше царя на 1037 лет,
а царь моложе Кощея

Слайд 17Решение:
Пусть Царю было х лет,
тогда Кощею было (18х) лет,
разница в возрасте

Слайд 18
Итоги урока
Что узнали нового?
Чему научились?
Что еще хотели бы узнать?