класс
Кл.рук. Казиханова Регина Рашидовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Занимательные головоломки
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Занимательные головоломки
- 2. Тема проекта: зАНИМАТЕЛЬНЫЕ ГОЛОВОЛОМКИ Актуальность исследования. Головоломка -
- 3. Цель исследования: Рассмотреть и изучить разные виды
- 4. 1. Из истории головоломокНекоторые
- 5. 2. Определение и виды головоломок Толковый
- 6. 3. Математические головоломки 1. Про кошек?
- 7. 2. Все мои уточки Ваня
- 8. Исследовательская работа: Опрос учащихся 5Д класса:Что такое головоломка? (Часто встечающиеся ответы учащихся)
- 9. Учащимся 5 Д класса было предложено решить 10 математических головоломок. Результат: участвовало 24 человека
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Вывод: Решение предложенных заданий показал,
- 13. Заключение Изучив литературу, мы углубили
- 14. Спасибо за внимание!
Тема проекта: зАНИМАТЕЛЬНЫЕ ГОЛОВОЛОМКИ Актуальность исследования. Головоломка - гимнастика ума. Решение головоломок развивает память, воображение, находчивость, сообразительность, наблюдательность, логическое мышление и помогает усваивать предметы математического цикла.
Слайд 2Тема проекта: зАНИМАТЕЛЬНЫЕ ГОЛОВОЛОМКИ
Актуальность исследования. Головоломка - гимнастика ума. Решение головоломок
развивает память, воображение, находчивость, сообразительность, наблюдательность, логическое мышление и помогает усваивать предметы математического цикла.
Слайд 3
Цель исследования: Рассмотреть и изучить разные виды головоломок, заинтересовать одноклассников решением
головоломок.
Задача исследования: Изучить серию головоломок прививающий интерес к математике.
Объект исследования: Головоломки.
Предполагаемая гипотеза: Всем известно, разгадать головоломки – истинное удовольствие.
Задача исследования: Изучить серию головоломок прививающий интерес к математике.
Объект исследования: Головоломки.
Предполагаемая гипотеза: Всем известно, разгадать головоломки – истинное удовольствие.
Слайд 4
1. Из истории головоломок
Некоторые головоломки известны с глубокой
древности. Оригинальные логические задачи находят на стенных египетских пирамид, в древнегреческих манускриптах и в других исторических памятниках.
Эпохой расцвета в средневековой истории головоломок можно считать конец IX века. Рост уровня образования и снижение религиозной нетерпимости к наукам привели к расширению круга любителей логических задач. В это время появилась первая книга головоломок «задачи для молодого ума»
Эпохой расцвета в средневековой истории головоломок можно считать конец IX века. Рост уровня образования и снижение религиозной нетерпимости к наукам привели к расширению круга любителей логических задач. В это время появилась первая книга головоломок «задачи для молодого ума»
Слайд 5
2. Определение и виды головоломок
Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова -
"ГОЛОВОЛОМКА" головоломки, ж. (разг.). Сложная, трудноразрешимая загадка, задача. || Игрушка, требующая разрешения подобной задачи. Китайская головоломка.
1. Специально подобранная загадка, задача и т.п., для решения которой требуются сообразительность и знания в соответствующей области.
2. Забавная поделка, состоящая из различных соединенных между собою элементов, которые необходимо разъединить.
1. Специально подобранная загадка, задача и т.п., для решения которой требуются сообразительность и знания в соответствующей области.
2. Забавная поделка, состоящая из различных соединенных между собою элементов, которые необходимо разъединить.
Слайд 63. Математические головоломки
1. Про кошек?
В комнате четыре угла. В
каждом углу сидит по кошке. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же кошек в комнате?
(В комнате всего четыре кошки)
(В комнате всего четыре кошки)
Слайд 72. Все мои уточки Ваня наблюдает за утками, плавающими в
деревенском пруду.
Одна утка плывёт перед двумя утками, другая утка плывёт между двумя утками, и одна утка плывёт за двумя утками. "Так много уток никогда ещё не было у нас в деревенском пруду", - думает Ваня. Сколько уток видит Ваня?
(Мальчик видит в пруду 3 уток)
Одна утка плывёт перед двумя утками, другая утка плывёт между двумя утками, и одна утка плывёт за двумя утками. "Так много уток никогда ещё не было у нас в деревенском пруду", - думает Ваня. Сколько уток видит Ваня?
(Мальчик видит в пруду 3 уток)
Слайд 8Исследовательская работа:
Опрос учащихся 5Д класса:Что такое головоломка?
(Часто встечающиеся ответы учащихся)
Слайд 9Учащимся 5 Д класса было предложено решить 10 математических головоломок. Результат: участвовало
24 человека
Слайд 12 Вывод:
Решение предложенных заданий показал, что не все могут
логически мыслить. Учащимся нужно развивать логику.
Слайд 13Заключение
Изучив литературу, мы углубили свои знания о понятии головоломка
и познакомились с различными источниками, сумели подобрать для ребят математические головоломки. Узнали важную роль головоломок в нашей жизни, так как они развивают мыслительную деятельность человека, развивают логику.
Таким образом, гипотеза, предполагаемая в начале исследования, полностью нашла свое подтверждение в нашей работе. Головоломка присутствует в нашей жизни практически во всех сферах и сопровождает человека с древнейших времен, в любом возрасте. В приложении приведении головоломки, которые нас больше всего заинтересовали.
Таким образом, гипотеза, предполагаемая в начале исследования, полностью нашла свое подтверждение в нашей работе. Головоломка присутствует в нашей жизни практически во всех сферах и сопровождает человека с древнейших времен, в любом возрасте. В приложении приведении головоломки, которые нас больше всего заинтересовали.
