Презентация, доклад по математике на тему Занимательная математика

научить учиться всю жизнь.

поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. Немаловажную роль здесь отводится занимательным заданиям и дидактическим играм.
Под занимательностью на уроке понимают те компоненты урока (способы подачи учебного материала, специфические свойства информации и заданий, связанные с учебным материалом, а иногда и с организацией обучения), которые содержат в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, комического, вызывают интерес у учащихся к учебному предмету и способствуют созданию положительной эмоциональной обстановки учения.

телеграмму почтальону, если адресат проживает в квартире №83 пятиэтажного дома, и на каждом этаже расположено по 4 квартиры?

Задачи в стихах: Мы только с парохода,
Мы только из похода.
Тринадцать мы недель
Гостили на воде.
А сколько это дней?
Считай-ка поскорей!

Софья Ковалевская познакомилась с математикой в раннем детстве,
когда на ее комнату не хватило обоев, вместе которых
были наклеены листы с лекциями.

.

. Длина Москвы-реки в черте города 90000 м. Сколько это километров?

запад со скоростью 60 км/ч.
В том же направлении с востока на запад дует ветер, но со скоростью 50 км/ч. В какую сторону отклоняется дым поезда.

Стрекоза сидит не на цветке и не на листке. Кузнечик сидит не на грибке и не на цветке. Божья коровка сидит не на листке и не на грибке. Кто на чем сидит?

(учебный процесс)

Найди и исправь ошибки в преобразованиях.
5 км 16 м = 5,16 км
2 кг 154 г = 2,154 кг
2тг. 17тн. = 2,017 тг.
2 м 15 см = 2,15 см

Мына есептерді шығарып, сөздің шешімін табындар.
3 х 5, 20 : 4, 4 х 8, 24 : 3, 2 х 7, 16 : 4
С О Ы Қ Д Т
32 5 14 4 15 8

урок занимательных заданий и дидактических игр делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в освоении учебного материала. Разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету.
Не считается, что использование занимательных заданий и игровых ситуаций на уроке дает возможность учащимся овладеть математикой «легко и счастливо». Легких путей в науку нет. Но, считается необходимым использовать все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство подростков испытали и осознали притягательные стороны математики, её возможности в совершенствовании умственных способностей, в преодолении трудностей.