- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Умножение десятичных дробей
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Умножение десятичных дробей
- 2. Твой ум без числа ничего не постигает.
- 3. Поставьте в нужном месте запятые:Устный счет.32+18=5,3+108=408736-336=457-4=1742+17=21263-27=603,,,,,,,,,,,
- 4. 1.Какую большую тему мы изучаем? 2.Какие дроби
- 5. найти закономерность, взаимосвязь чисел и заполнить пропуски (умножение десятичной дроби на натуральное число).
- 6. Какое действие с десятичными дробями нужно знать,
- 7. Цели урока:Систематизация знаний и умений учащихся при
- 8. Задачи урока:стимулировать деятельность через наглядность;воспитывать интерес к
- 9. Проведим небольшой математический эксперимент.Сравниваем и делаем вывод.Организуем работу по самостоятельному изучению материала по учебнику стр.214-215.
- 10. 2 цифрыА). Чтобы умножить одну десятичную дробь
- 11. 12,6найти закономерность, взаимосвязь чисел и заполнить пропуски (умножение десятичной дроби на натуральное число).
- 12. «В мире звёзд» Выполните вычисления. Зачеркните в таблице
- 13. Физминутка Буратино потянулся, Раз – нагнулся, два нагнулся, Руки в
- 14. Работа по учебнику №1397Работа по учебнику №1397
- 15. Тестовая работа (работа в парах)Вычислите: 0,54 ●
- 16. ОЦЕНИ СЕБЯ!Если ты правильно решил 4 –
- 17. Рефлексия Все учащиеся получают 3 вида карточекЗвезда означает,
- 18. Домашнее задание П. 36 (повторить правила) № 1440 (а); № 1441 (б); № 1442 (а,в,д)
- 19. Вот звенит уже
- 20. Используемая литератураВиленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С.,
Твой ум без числа ничего не постигает. (Николай Кузанский )Твой ум без числа ничего не постигает. (Николай Кузанский )
Слайд 1
Математика 5 класс
Урок по теме
«Умножение десятичных дробей»
МКОУ СОШ№5 г.Хасавюрт РД.
2016 год
Слайд 2Твой ум без числа ничего
не постигает. (Николай Кузанский )
Твой ум
без числа ничего
не постигает. (Николай Кузанский )
не постигает. (Николай Кузанский )
Слайд 3Поставьте в нужном месте запятые:
Устный счет.
32+18=5
,
3+108=408
736-336=4
57-4=17
42+17=212
63-27=603
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
Слайд 41.Какую большую тему мы изучаем?
2.Какие дроби называются десятичными?
3.Как читаются и
записываются десятичные дроби?
4.Как сравниваются десятичные дроби?
5.Как сложить две десятичных дроби?
6.Как выполнить вычитание десятичных дробей?
7.Как умножаются десятичные дроби на натуральные числа?
4.Как сравниваются десятичные дроби?
5.Как сложить две десятичных дроби?
6.Как выполнить вычитание десятичных дробей?
7.Как умножаются десятичные дроби на натуральные числа?
1.Какую большую тему мы изучаем?
2.Какие дроби называются десятичными?
3.Как читаются и записываются десятичные дроби?
4.Как сравниваются десятичные дроби?
5.Как сложить две десятичных дроби?
6.Как выполнить вычитание десятичных дробей?
7.Как умножаются десятичные дроби на натуральные числа?
Слайд 5
найти закономерность, взаимосвязь чисел и заполнить пропуски (умножение десятичной дроби на
натуральное число).
Слайд 6Какое действие с десятичными дробями нужно знать, что бы найти значения
этих выражений?
А вы знаете, как выполняется умножение десятичных дробей?
Тогда какая цель нашего сегодняшнего урока, что бы вы хотели узнать?
Предлагает сформулировать тему и цели урока.
А вы знаете, как выполняется умножение десятичных дробей?
Тогда какая цель нашего сегодняшнего урока, что бы вы хотели узнать?
Предлагает сформулировать тему и цели урока.
Какое действие с десятичными дробями нужно знать, что бы найти значения этих выражений?
А вы знаете, как выполняется умножение десятичных дробей?
Тогда какая цель нашего сегодняшнего урока, что бы вы хотели узнать?
Предлагает сформулировать тему и цели урока.
Слайд 7Цели урока:
Систематизация знаний и умений учащихся при выполнении заданий на умножение
десятичных дробей;
Воспитание внимательности, самостоятельности, ответственности ;
Развитие навыков самоконтроля
Воспитание внимательности, самостоятельности, ответственности ;
Развитие навыков самоконтроля
Слайд 8Задачи урока:
стимулировать деятельность через наглядность;
воспитывать интерес к уроку математики;
развивать логическое мышление
учащихся при решении заданий на умножение десятичных дробей.
Слайд 9
Проведим небольшой математический эксперимент.
Сравниваем и делаем вывод.
Организуем работу по самостоятельному изучению
материала по учебнику стр.214-215.
Слайд 102 цифры
А). Чтобы умножить одну десятичную дробь на другую, надо …
1. Выполнить умножение, не обращая внимания на запятые;
2. Отделить запятой в произведении столько цифр СПРАВА, сколько их стоит после запятой в ОБОИХ МНОЖИТЕЛЯХ ВМЕСТЕ.
3,35
2,7
2445
670
9245
"Закончи правило"
2 цифры
1 цифра
2+1=3 цифры
,
Слайд 11 12,6
найти закономерность, взаимосвязь чисел и заполнить пропуски (умножение десятичной дроби на
натуральное число).
Слайд 12«В мире звёзд»
Выполните вычисления. Зачеркните в таблице буквы, соответствующие найденным ответам.
Оставшиеся
буквы позволят вам прочитать слово.
3,5 ● 0,4 = 2,8 ● 0,03=
0,23 ● 0,02 = 1,5 ● 0,6 =
0,016 ● 0,5 = 0,06 ● 0,3=
3,5 ● 0,4 = 2,8 ● 0,03=
0,23 ● 0,02 = 1,5 ● 0,6 =
0,016 ● 0,5 = 0,06 ● 0,3=
1,4
0,0046
0,008
0,084
0,9
0,018
0,84
1,4
14
0,0046
100
90
0,9
0,008
0,08
0,084
0,018
0,18
З
У
О
Р
Д
И
П
С
А
Я
В
К
Слайд 13Физминутка
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не
нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Слайд 15Тестовая работа (работа в парах)
Вычислите: 0,54 ● 0,03
А). 0,162 В). 0,00162 С). 1,62
2.
Известно, что 64 ● 39 = 2496
Используя этот результат, найдите 0,039 ● 6,4
А). 2,496 В). 0,02496 С). 24,96
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4см и 1,35см.
А). 8,64см² В). 7,54см² С).15,5см²
4. Вычислите: 6,9 ● 0,001 ● 100 ● 9
А). 62,1 В). 6,21 С).0,621
5. Решите уравнение: х:1,2=1,6
А). 1,92 В). 12 С). 19,2
6). Найдите значение выражения: 0,6²- 0,2
А). О,34 В). 1 С). О,16
7). Не произведя вычислений, расположите в порядке возрастания числа 8,9 ● 7; 0,99 ● 8,9; 8,9
А). 8,9; 0,99 ● 8,9; 8,9 ● 7
В). 0,99 ● 8,9; 8,9; 8,9 ● 7
С). 8,9 ● 7; 8,9; 0,99 ● 8,9
Используя этот результат, найдите 0,039 ● 6,4
А). 2,496 В). 0,02496 С). 24,96
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4см и 1,35см.
А). 8,64см² В). 7,54см² С).15,5см²
4. Вычислите: 6,9 ● 0,001 ● 100 ● 9
А). 62,1 В). 6,21 С).0,621
5. Решите уравнение: х:1,2=1,6
А). 1,92 В). 12 С). 19,2
6). Найдите значение выражения: 0,6²- 0,2
А). О,34 В). 1 С). О,16
7). Не произведя вычислений, расположите в порядке возрастания числа 8,9 ● 7; 0,99 ● 8,9; 8,9
А). 8,9; 0,99 ● 8,9; 8,9 ● 7
В). 0,99 ● 8,9; 8,9; 8,9 ● 7
С). 8,9 ● 7; 8,9; 0,99 ● 8,9
Проверь
себя!
Слайд 16ОЦЕНИ СЕБЯ!
Если ты правильно решил
4 – 5 заданий
оценка «3»
Если ты правильно решил:
7 заданий –
оценка«5»
6 заданий – оценка «4»
Так держать!
Подтянись!
Слайд 17Рефлексия
Все учащиеся получают 3 вида карточек
Звезда означает, что задания понятны и
интересны, трудностей не вызывают.
Вопросительный знак означает, что учащийся испытывает затруднения в ходе занятия.
Восклицательный знак означает, что задания вызывают интерес и желания повторить такую работу ещё раз.
Карточки прикрепляются учащимися
на доску в конце урока.
Вопросительный знак означает, что учащийся испытывает затруднения в ходе занятия.
Восклицательный знак означает, что задания вызывают интерес и желания повторить такую работу ещё раз.
Карточки прикрепляются учащимися
на доску в конце урока.
?
!
Слайд 20Используемая литература
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбург С.И. Математика 5кл.,
М: Мнемозина, 2008г.
З.С. Стромова, О.В. Пожарская Поурочные разработки по математике 5 класс, 2008г.
Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. М.: Классик Стиль, 2006
М.М. Лиман Школьникам о математике и математиках, М.:Просвещение,1981г.
Журналы «Математика в школе»
З.С. Стромова, О.В. Пожарская Поурочные разработки по математике 5 класс, 2008г.
Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. М.: Классик Стиль, 2006
М.М. Лиман Школьникам о математике и математиках, М.:Просвещение,1981г.
Журналы «Математика в школе»
