А.Пятигорский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Умножение положительных и отрицательных чисел (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Умножение положительных и отрицательных чисел (6 класс)
- 2. Устный счёт №1
- 3. 12 - 16 = -
- 4. Слайд 4
- 5. Цель урока: познакомить учащихся с правилами умножения
- 6. -3-3-3-3 + (-3) + (-3) = -9(-3)
- 7. Правило умножения чисел с разными знаками.При умножении
- 8. 8·1,1=8,8-8·1,1=-8,8-8·(-1,1)=-8·(-1,1)=8,8ǀ-8ǀ·ǀ-1,1ǀ=8·1,1Чтобы перемножить два отрицательных числа, надо перемножить их модули
- 9. Правило умножения двух отрицательных чиселПри умножении двух
- 10. Алгоритм вычисления произведения двух чиселa ∙ b
- 11. «Друг моего друга – мой друг»+ ⋅
- 12. Устный счёт №2
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Физминутка для глаз
- 16. Слайд 16
- 17. №1121(а-м)а) -5 · 6 =б) 9 ·
- 18. ж) 0,7 · (-8) =з) -0,5 ·
- 19. Примени алгоритм умножения положительных и отрицательных чиселВариант1
- 20. Итоги
- 21. Вставьте пропущенные знаки плюс или минус вместо
- 22. Домашнее задание:№1143(а – г), 1144(а – г)
- 23. Шел мудрец, а навстречу ему три человека,
- 24. Спасибо за урок!
Устный счёт №1
Слайд 312 - 16 =
- 4
- 2,1
+ 3 =
0,9
3 + (- 0 ,5) =
2,5
- 7 - (- 7) =
0
- 5 + ( - 3) =
-8
- 4 - 2 =
-6
- 3
3 – (-1) =
4
5 ∙ 3 =
15
-11 + 8 =
( - 5 ) ∙ 3 =
5 ∙ ( - 3) =
( - 5 ) ∙ ( - 3) =
Слайд 5Цель урока: познакомить учащихся с правилами умножения положительных и отрицательных чисел.
Задачи:
Образовательная:
вывести правила умножения положительных и отрицательных чисел;
сформировать умения и навыки умножения чисел с разными знаками;
Воспитательная:
максимально приблизить учащихся к практическому применению математических знаний в повседневной жизни.
развивать интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, мышление, математическую речь, память, внимание;
вырабатывать самостоятельность в освоении новых знаний.
Развивающая:
воспитывать у учащихся ответственное отношение к учебному труду, волевые качества;
формировать эмоциональную культуру и культуру общения,
воспитывать чувство дружественной атмосферы в классе и умение работать в парах.
Слайд 7
Правило умножения чисел
с разными знаками.
При умножении чисел с разными знаками:
перемножить модули этих чисел;
перед полученным числом поставить знак минус.
перед полученным числом поставить знак минус.
-0,5 · 7 = -3,5;
0,5 · (-7) = -3,5;
Слайд 8
8·1,1=
8,8
-8·1,1=
-8,8
-8·(-1,1)=
-8·(-1,1)=8,8
ǀ-8ǀ·ǀ-1,1ǀ=8·1,1
Чтобы перемножить два отрицательных числа, надо перемножить их модули
Слайд 9
Правило умножения двух
отрицательных чисел
При умножении двух отрицательных чисел:
перемножить модули
этих чисел.
-1,5 · (-3) = 1,5 · 3 = 4,5;
-2,3 · (-2) = 4,6;
-0,3 · (-7) = 2,1
-1,5 · (-3) = |-1,5| · |-3| = 1,5 · 3 = 4,5;
Короче:
Слайд 10
Алгоритм вычисления произведения
двух чисел
a ∙ b
│ a │ ∙
│ b │
a и b одного
знака
Знак « + »
Знак « - »
да
нет
Слайд 11«Друг моего друга – мой друг»
+ ⋅ + = +
«Враг моего
врага – мой друг»
- ⋅ - = +
«Друг моего врага – мой враг»
+ ⋅ - = -
«Враг моего друга – мой враг»
- ⋅ + = -
Слайд 17№1121(а-м)
а) -5 · 6 =
б) 9 · (-3) =
в) -8 ·
(-7) =
г) -10 · 11 =
д) -11 · (-12) =
е) -1,45 · 0 =
г) -10 · 11 =
д) -11 · (-12) =
е) -1,45 · 0 =
-30
-27
56
-110
132
0
Слайд 18ж) 0,7 · (-8) =
з) -0,5 · 6 =
и) 12 ·
(-0,2) =
к) -0,6 · (-0,9) =
л) -2,5 · 0,4 =
м) 0 · (-1,1) =
к) -0,6 · (-0,9) =
л) -2,5 · 0,4 =
м) 0 · (-1,1) =
-5,6
-3
-2,4
0,54
-1
0
Слайд 19
Примени алгоритм умножения положительных и отрицательных чисел
Вариант1 Вариант2
12 ∙ (-5)=
-4
∙ (-13)=
10∙(-0,6)=
0,5∙(-6)=
-35∙(-2)=
10∙(-0,6)=
0,5∙(-6)=
-35∙(-2)=
6 ∙ (-15)=
-8 ∙ (-21)=
-5∙(-0,7)=
-0,8 ∙ 9=
0,7∙(-10)=
-90
168
3,5
-7,2
-7
-60
52
-6
-3
70
Выполнено верно «5» ; 1 ошибка «4»
2 ошибки «3»; 3-5 ошибок «2»
Слайд 21Вставьте пропущенные знаки
плюс или минус вместо * :
+ · *
= +
* · - = -
* · += +
- · * = +
* · - = +
- · + = *
* · - = -
* · += +
- · * = +
* · - = +
- · + = *
- · - = *
+ · * = -
* · += -
+ · + = *
- · * = -
+ · - = *
Слайд 23Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим
солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»
Ребята! Давайте попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.
- Кто работал как первый человек?
- Кто работал добросовестно?
- Кто принимал участие в строительстве храма?
