Презентация, доклад по математике на тему Средства повышения качества образования

формы организации обучения – вводное занятие, занятие по углублению и совершенствованию ЗУН, практическое занятие, занятие по обобщению и систематизации знаний, занятие по контролю ЗУН, комбинированная форма организации обучения;
общие формы организации обучения – коммуникативное взаимодействие «учитель – студент», «студент – студент», фронтальная, групповая и индивидуальная работы.

Формы обучения:

создавать ситуацию успеха для каждого студента,
развивать логическое мышление и грамотную математическую речь,
усилить практическую ориентацию знаний,
готовить студентов к жизни и работе в коллективе
Приобщить к здоровому образу жизни.

Задачи, стоящие перед учителем математики:

достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.
Лестница Успеха:
потребность – мотив – цель – действие – рефлексия.

С педагогической точки зрения ситуация успеха

и удовлетворение потребности в эмоциональном общении;
направленность педагогического процесса на интеллектуальное, личностное развитие в зависимости от возрастных особенностей и индивидуальных склонностей и способностей;
развитие базиса личностной культуры, основанной на общечеловеческих духовных ценностях, уважении прав и свобод других людей.

Элементы успеха:

выбирать собственный путь при решении математической задачи,
уметь отбирать наиболее оптимальные пути решения,
учить творчеству, выбору разнообразных видов деятельности.

Атмосфера урока:

людей, их открывшимися;
показ практического применения знаний;
использование новых и нетрадиционных форм обучения;
чередования форм и методов обучения, проблемное обучение, эвристическое,  обучение с компьютерной поддержкой; взаимообучение (в парах, микрогруппах);
тестирование знаний, умений, показ достижений обучаемых;
создание ситуаций успеха, соревнование (с товарищами по классу, самим собой), создание положительного микроклимата в классе, доверие к обучаемому, педагогический такт и мастерство педагога, отношение педагога к своему предмету, к обучаемым и т.д.

Способы оживления урока:

урока. (Слагаемые доброжелательности: улыбка, добрый взгляд, внимание к друг другу, интерес к каждому, приветливость, расположенность, мягкие жесты.)
2. Второе условие — снятие страха — авансирование студентов перед тем, как они приступят к реализации поставленной задачи. Авансировать успех - значит объявить о положительных результатах до того, как они получены. Данная операция увеличивает меру уверенности в себе, повышает активность и свободу.
3. Ключевой момент — высокая мотивация предлагаемых действий: во имя чего? Ради чего? Зачем?

Создание ситуации успеха на уроке:

посылаемая субъекту для инициирования мыслительного образа предстоящей деятельности и пути ее выполнения.
5. Краткое экспрессивное воздействие — педагогическое внушение, собранное в яркий фокус. (За дело! Приступаем!)
6. Педагогическая поддержка в процессе выполнения работы (краткие реплики или мимические жесты)
7. Оценивание — оценка не производится в целом, она не произносится «сверху», она ставит акцент на деталях выполненной работы.

Создание ситуации успеха на уроке:

творческому развитию каждого как на уроке, так и вне урока; • вызвать у студента интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение; • воспитывать самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя; • стать другом, раскрыть богатство душ.

Меняются времена, но не меняются задачи учителя: