меңгерту;
Таңбалар ережесін қолданып таңбалары әр түрлі санды қосуды үйрету;
Топта бірлесіп жұмыс жасауға, өзгенің пікірімен санасуға тәрбиелеу;
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Сложение рациональных чисел
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Сложение рациональных чисел
- 2. Сабақ жоспары:І.Ұйымдастыру (3 минут) ІІ. Қызығушылық ояту:
- 3. Үй тапсырмасын тексеру (сұрақ-жауап);
- 4. Қайталау: оң және теріс сандар Тау
- 5. Солтүстік полюс-450 С+450 ССахара шөліӨзара қарама-қарсы сандар
- 6. Координаттық түзу бұл- санақ басы О нүктесі
- 7. Қызығушылық ояту:
- 8. 0021-1-23-34-45- 3 C таңертең+ 4 C түстеоо6-5+ 1 C
- 9. Мағынаны тану:Таңбалары әр түрлі, модульдері тең емес
- 10. ! Таңбалары әр түрлі, модульдері тең емес
- 11. !Таңбалар ережесін пайдаланып, жақшамен жазылған қосылғыштарды(оң сандарды
- 12. І топ.№464. Қосындыны табыңдар;(ауызша)1) 40+(-8)═ 32+
- 13. Жұптық жұмыс№ 484 . Жұлдызшаларды тиісті «+»
- 14. Жеке жұмыс:Тест тапсырмалары: І – нұсқа Есептеңдер:
- 15. Жеке жұмысТест тапсырмалары ІІ– нұсқа Есептеңдер:
- 16. Дұрыс жауаптары:
- 17. Бағалау критерийі: Әр есепке 1 ұпай
- 18. Слайд 18
- 19. Бағалау:
- 20. ҮІІІ . Үйге тапсырма: №466Назарларыңыз рахмет!
Сабақ жоспары:І.Ұйымдастыру (3 минут) ІІ. Қызығушылық ояту: (5 минут)ІІІ.Мағынаны тану: (10- минут)ІҮ. Топтық жұмыс : Оқулық деңгейлік тапсырмасы ( 10 минут) V. Жұптық жұмыс «Кім ойшыл?» (5минут) VІ. Жеке жұмыс «Тест» (7 минут) (сумативті бағаланады) VIІ.
Слайд 1Сабақ тақырыбы:
Таңбалары әртүрлі сандарды қосу
Мақсат-міндеттері:
Таңбалары әр түрлі санды қосудың ереже-заңдылықтарын
Слайд 2Сабақ жоспары:
І.Ұйымдастыру (3 минут)
ІІ. Қызығушылық ояту: (5 минут)
ІІІ.Мағынаны тану: (10-
минут)
ІҮ. Топтық жұмыс : Оқулық деңгейлік тапсырмасы ( 10 минут)
V. Жұптық жұмыс «Кім ойшыл?» (5минут)
VІ. Жеке жұмыс «Тест» (7 минут) (сумативті бағаланады)
VIІ. Рефлексия бөлімі: Бағдаршам
VIІІ. Қорытындылау ,Бағалау (5 минут)
VIІІ.Үйге тапсырма
ІҮ. Топтық жұмыс : Оқулық деңгейлік тапсырмасы ( 10 минут)
V. Жұптық жұмыс «Кім ойшыл?» (5минут)
VІ. Жеке жұмыс «Тест» (7 минут) (сумативті бағаланады)
VIІ. Рефлексия бөлімі: Бағдаршам
VIІІ. Қорытындылау ,Бағалау (5 минут)
VIІІ.Үйге тапсырма
Слайд 6Координаттық түзу бұл- санақ басы О нүктесі және оң бағыты көрсетілген,
бірлік кесіндісі таңдап алынған түзу.
Х
0
Оң бағытта кескінделген сандарды оң сандар,
О -ден солға қарай бағыттағы сандарды
теріс сандар дейміз.
Оң сандар
Теріс сандар
Слайд 9Мағынаны тану:
Таңбалары әр түрлі, модульдері тең емес екі санды қосу үшін:
1)
үлкен модульден кіші модульді азайту керек;
2) шыққан санның алдына модулі үлкен қосылғыштың таңбасын қою керек.
-3º+4º=
[4]>[-3]
[4]-[-3]= 4-3=1,
[1]=1;
2) шыққан санның алдына модулі үлкен қосылғыштың таңбасын қою керек.
-3º+4º=
[4]>[-3]
[4]-[-3]= 4-3=1,
[1]=1;
Слайд 10! Таңбалары әр түрлі, модульдері тең емес сандарды қосқанда алдымен қосындының
таңбасын анықталып, сонан соң модульдерінің айырмасы табылады.
Мысалдар:
1) 9+ (-5)= +(9-5)=4;
қысқаша: 9+(-5)=9-5=4;
2)-10+(7) = -(10 -7 )=-3,
қысқаша: -10+7 =-3 ;
Мысалдар:
1) 9+ (-5)= +(9-5)=4;
қысқаша: 9+(-5)=9-5=4;
2)-10+(7) = -(10 -7 )=-3,
қысқаша: -10+7 =-3 ;
Слайд 11!Таңбалар ережесін пайдаланып, жақшамен жазылған қосылғыштарды(оң сандарды және теріс сандары) жақшасыз
жазуға болады:
Мысалы, (-8,5)+(+2,5)+(-3,7)=-8,5+2,5-3,7
! Егер қосылғыштардың ішінде қарама- қарсы сандар бар болса, олардың қосындысы нөлге тең болатындықтан ,оларды үстінен сызықтармен сызуға болады.
Мысалы, (-14,9)+(+14,9)= 0.
Мысалы,
Мысалы, (-8,5)+(+2,5)+(-3,7)=-8,5+2,5-3,7
! Егер қосылғыштардың ішінде қарама- қарсы сандар бар болса, олардың қосындысы нөлге тең болатындықтан ,оларды үстінен сызықтармен сызуға болады.
Мысалы, (-14,9)+(+14,9)= 0.
Мысалы,
Слайд 12І топ.
№464. Қосындыны табыңдар;(ауызша)
1) 40+(-8)═
32+ (-16)═
65+(-35)═
А-деңгейі
№465.Есептеңдер:
1) -8+ 5,6= ;-9+ 4,3= ; -10+7,2=
В-деңгейі
№ 476.Бос орынға (□) теңдік тура болатындай санды қойыңдар.
1) ( )+ (-10)=-6; 2) -7,5+( )=-4
Топтық жұмыс
ІІ топ.
№464. Қосындыны табыңдар;(ауызша)
2) -7+5 ═ -2; -19+8═ -11;
А-деңгейі
№465.
2)-0,8+3=2,2; -0,5+1=0,5; -0,4+2=1,6;
В-деңгейі
№ 476 есеп. Бос орынға (□) теңдік тура болатындай санды қойыңдар
+ (-5,1)=-7;
4) + (-2,8)=5;
ІІІ топ.
№464. Қосындыны табыңдар;(ауызша)
3) -250 +120 ═ -130; -640+800 ═ 200 ; -300+190 ═ -110
А деңгейі .№ 465.
3) 1,5-2= -,05; 1,7-4= -3,3; 1,9-5=-3,17
В-деңгейі .№ 476 есеп. Бос орынға (□) теңдік тура болатындай санды қойыңдар. 5) -3,4 +( )=-8 6)( )+ (-1,75) =-3 ;
Слайд 13Жұптық жұмыс
№ 484 . Жұлдызшаларды тиісті «+» немесе «-» таңбасымен ауыстырыңдар.
* 8,4+ (*5,9)=-2,5; 2) *3,2+(*9)=-5,8
3)*5,5+(*2,75)=2,75; 4) * 10+ (*10)= 0
Слайд 14Жеке жұмыс:
Тест тапсырмалары: І – нұсқа
Есептеңдер:
Жауаптары:
1) -5 +( -3) = А) -2; В) -8; С) 8 ;
2 ) 14+(- 5)= А) -19; В) -9; С) 9;
3) -25 + 25= А) 50; В) - 50; С) 0 .
4) а + 0 = А) 0; В) а ; С) -а .
5) 8,6 + (-15,4)= А) -6,8; В) 24; С) -24;
6) -30 + 58= А) 28; В) 24; С) 88;
7) 45 + (-9) + (-91) + 5= А) 150; В) 100; С)-50.
8) -21 + 5 + (-5) + 11= А) -11; В) -42; С)11
1) -5 +( -3) = А) -2; В) -8; С) 8 ;
2 ) 14+(- 5)= А) -19; В) -9; С) 9;
3) -25 + 25= А) 50; В) - 50; С) 0 .
4) а + 0 = А) 0; В) а ; С) -а .
5) 8,6 + (-15,4)= А) -6,8; В) 24; С) -24;
6) -30 + 58= А) 28; В) 24; С) 88;
7) 45 + (-9) + (-91) + 5= А) 150; В) 100; С)-50.
8) -21 + 5 + (-5) + 11= А) -11; В) -42; С)11
Слайд 15Жеке жұмыс
Тест тапсырмалары ІІ– нұсқа
Есептеңдер:
Жауаптары :
1) -9 +( -4)= А) 5; В) 13; С)-13.
2) 16+(- 7)= А) 23; В) -9 ; С) 9 .
3) -15 + 15= А) 30 ; В) 0; С) -30
4) 0 + в = А) в; В) - в ; С) 0 .
5) 3,9 + (- 5,6)= А) 1,7; В) 9,5; С) -1,7
6) -20 + 36= А) 16; В) – 16; С) 56 .
7) (+35) + (- 8) + (- 92) + (+15) = А) -100; В) -50; С)100
8) (- 3,5) + 7+ (- 2,5) + 10= А) -2; В) – 1; С) 11.
1) -9 +( -4)= А) 5; В) 13; С)-13.
2) 16+(- 7)= А) 23; В) -9 ; С) 9 .
3) -15 + 15= А) 30 ; В) 0; С) -30
4) 0 + в = А) в; В) - в ; С) 0 .
5) 3,9 + (- 5,6)= А) 1,7; В) 9,5; С) -1,7
6) -20 + 36= А) 16; В) – 16; С) 56 .
7) (+35) + (- 8) + (- 92) + (+15) = А) -100; В) -50; С)100
8) (- 3,5) + 7+ (- 2,5) + 10= А) -2; В) – 1; С) 11.
Слайд 17Бағалау критерийі:
Әр есепке 1 ұпай беріледі.
8 ұпайға – «5»
6-7 ұпайға – «4»
4-5 ұпайға – «3»
