Рефлексия на уроках математики в начальной школе
Подготовила учитель начальных классов
Осипова Жанна Суреновна
2016 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Рефлексия на уроках математики в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Рефлексия на уроках математики в начальной школе
- 2. Что такое рефлексия?Слово рефлексия происходит от латинского
- 3. Слайд 3
- 4. Приёмы рефлексии: На уроках математики, как
- 5. Классификация приёмов рефлексии: 3.Рефлексия содержания учебного материала2. Рефлексия деятельности1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
- 6. 1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
- 7. «Букет настроений»В 1 классе на уроках математики мы иногда использовали такой приём рефлексии, как букет настроений.
- 8. Прием рефлексии «Дерево успеха»Учащиеся должны
- 9. Этот приём мы также использовали в 1 классе при изучении цифр.
- 10. Смайлики мы использовали как в 1 классе,
- 11. Тема «Сложение двузначных чисел»
- 12. Если справился с заданием- рисуй улыбку! Были затруднения - рисуй тучку!
- 13. «Пантомима»Руки вверх – довольныГолова вниз – не довольны.Закрыть лицо руками - безразлично
- 14. Урок математики. 1 «в». 2015 год. Графический диктант.
- 15. 2. Рефлексия деятельности
- 16. «Волшебные линеечки»- Кто выполнил свою работу лучше
- 17. Слайд 17
- 18. «Светофор». Учащиеся в начале урока выбирают один
- 19. Урок математики. Работа по карточкам. Проверка. Результат оценивается приёмом «Светофор».
- 20. 3. Рефлексия содержания учебного материала.
- 21. Цветочная поляна> < =1 _ 23 _
- 22. Закончи предложение : Я не знал …. – теперь я знаю ...
- 23. «Рефлексивный экран».Сегодня я узнал…Было интересно…Было трудно…Я выполнял
- 24. Урок математики. 2 «В» класс. 2016 год.
- 25. Приём «Продолжи фразу…»
- 26. Слайд 26
- 27. Урок математики. 1 «В» класс. 2015 год.
- 28. Оцените фразеологическим оборотом свои ощущения: - каша
- 29. Слайд 29
- 30. Всем спасибо!
Что такое рефлексия?Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 имени Луначарского муниципального
образования Тимашевский район
Слайд 2Что такое рефлексия?
Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов
Слайд 4Приёмы рефлексии:
На уроках математики, как и на других уроках, я
осуществляю рефлексию не только в конце урока, как это принято считать, но и на любом его этапе, а также по итогам изучения темы, целого раздела материала. И для этого существует множество различных приёмов.
Слайд 5Классификация приёмов рефлексии:
3.Рефлексия содержания учебного материала
2. Рефлексия деятельности
1. Рефлексия настроения и
эмоционального
состояния
Слайд 7«Букет настроений»
В 1 классе на уроках математики мы иногда использовали такой
приём рефлексии, как букет настроений.
Слайд 8Прием рефлексии
«Дерево успеха»
Учащиеся должны
приклеить листики,
учитывая
свои успехи
на уроке.
Чем лучше усвоил
материал,
тем листик выше
Чем лучше усвоил
материал,
тем листик выше
Слайд 10Смайлики мы использовали как в 1 классе, так и сейчас, во
2 классе.
Я удовлетворен уроком, урок был полезен
для меня и получил заслуженную оценку.
Урок был интересен, урок был в
определённой степени полезен для меня.
Пользы от урока я получил мало
и не было интересно.
Слайд 16«Волшебные линеечки»
- Кто выполнил свою
работу лучше по следую
щим критериям
(
К - красота,
П – правильность,
Б – быстрота).?
- На «волшебных линееч
ках» определяем место
постановки крестика
(чем лучше работа, тем
выше ставим крестик).
П – правильность,
Б – быстрота).?
- На «волшебных линееч
ках» определяем место
постановки крестика
(чем лучше работа, тем
выше ставим крестик).
Слайд 18«Светофор».
Учащиеся в начале урока выбирают один из цветов: красный, желтый
или зеленый. После урока или выполненной работы ребята должны высказать свое мнение по вопросу цвета. Красный – нет (что не понравилось, ошибки), желтый – не совсем (сомнения, трудности) и зеленый – да (что понравилось, что получилось).
Слайд 23«Рефлексивный экран».
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я
могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрёл…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Расскажу дома, что …
Я почувствовал, что…
Я приобрёл…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Расскажу дома, что …
Слайд 28Оцените фразеологическим оборотом свои ощущения:
- каша в голове
- ни в
зуб ногой
- светлая голова
