- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему противоположные числа
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему противоположные числа
- 2. Цели урока: обучающие ввести определение противоположных
- 3. Устная работа. Вычислить: 36+79 =
- 4. Слайд 4
- 5. 01А-3-66ВМКР58 Пусть нам надо выйти из точки
- 6. 01-3-6658 Значит, числа 6 и -6 будут
- 7. Остров «Противоположных чисел»
- 8. Назовите число, противоположное:17-17-4646536-536-828200Какое число, противоположное положительному числу?Какое число, противоположное отрицательному числу?Какое число, противоположное нулю?
- 9. Укажите пары противоположных чисел:52-52-38-813881-44
- 10. Найдите числа, противоположные числам:-276; 124; -321; 62;
- 11. Тогда можно записать: - (- 2)
- 12. Поставьте вместо * такое число, чтобы получилось
- 13. Если х = 32, то –х=-32Если -
- 14. Физкультпауза. -Я даю вам задание, а
- 15. Итак, мы видим, что в математике тоже
- 16. Остров Модулей|7 ||-7 ||0| |9| |-b| |а| |c|
- 17. Обозначение:Пример:| 5 | = 5| - 5
- 18. Из истории математикиМодуль числа а обозначают |а|.Этот термин «модуль» ввел в 1806году французскийматематик Жорж Аргон.
- 19. Слайд 19
- 20. Что мы узнали сегодня на уроке, чему
- 21. Слайд 21
- 22. Спасибо за урок!
Цели урока: обучающие ввести определение противоположных чисел, научить распознавать их , записывать развивающие: учить анализировать, дифференцировать и обобщать свойства, расширять кругозор учащихся, прививать навыки математической речи, риторики; воспитывающие: вырабатывать умение
Слайд 2Цели урока: обучающие ввести определение противоположных чисел, научить распознавать их , записывать
развивающие: учить анализировать, дифференцировать и обобщать свойства, расширять кругозор учащихся, прививать навыки математической речи, риторики;
воспитывающие: вырабатывать умение слушать, работать в команде, толерантность.
Слайд 3Устная работа. Вычислить: 36+79 = 28+59 = 38-59
=
45-38 = 24-35=
Возникли затруднения? Почему?
Слайд 4 В детстве вы читали сказки, в которых уживались добро и
зло, теперь вы стали старше, учитесь в школе и получаете оценки: хорошие и плохие.
Жизнь состоит из противоположностей.
Попробуйте привести примеры противоположностей. (Мужчина и женщина.).
А теперь давайте найдём противоположности в разных областях знаний.
-География (север-юг).
-История (война-мир).
-Биология (левая рука - правая рука).
-Вы догадались, каким математическим понятием мы с вами будем сегодня заниматься? Правильно. Как мы назовём тему нашего урока?- «Противоположные числа.»
Слайд 5
0
1
А
-3
-6
6
В
М
К
Р
5
8
Пусть нам надо выйти из точки и пройти путь в
6км (1км = 1 ед.отрезку). В какую точку мы попадём?
Как надо двигаться, чтобы попасть в эти точки?
в противоположных направлениях
Слайд 6
0
1
-3
-6
6
5
8
Значит, числа 6 и -6 будут противоположными. Попробуйте сформулировать определение,
какие же числа называются противоположными.
Определение: Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называются противоположными.
Слайд 8Назовите число, противоположное:
17
-17
-46
46
536
-536
-82
82
0
0
Какое число, противоположное положительному числу?
Какое число, противоположное отрицательному числу?
Какое
число, противоположное нулю?
Слайд 10Найдите числа, противоположные числам:
-276; 124; -321; 62; 9; -1; 1; -78;
-9; 5; -¾; 4 ⅗ ; -3 ⅚ , ⅓.
Слайд 11Тогда можно записать: - (- 2) = 2
Какое число,
противоположное числу - 2?
Какое число, противоположное числу - 7?
Тогда можно записать: - (- 7) = 7
Какое число, противоположное числу - m?
Тогда можно записать: - (- m) = m
Слайд 12Поставьте вместо * такое число, чтобы получилось верное равенство:
-(-4)=*
4
51= - *
-51
-
(-37)= *
37
2⅗ = -*
-2⅗
-(-*)=7
7
0= - *
0
- (-*)= -3
-3
Слайд 13Если х = 32, то –х=
-32
Если - х = 32, то
х=
-32
Если - х = - 32, то х=
32
Если х = - ( -32) , то х=
32
Если -х = - ( -32) , то х=
-32
Если х = - ( - (-32)) , то х=
-32
Слайд 14Физкультпауза. -Я даю вам задание, а вы выполняете противоположное. 1. Наклоны влево: раз,
два, три, четыре; вправо: раз, два, три, четыре.
2. Прыжки на левой ноге: раз, два, три, четыре; на правой: раз, два, три, четыре.
3. Наклоны головы вверх-вниз.
4.Присели, встали.
Молодцы!
Слайд 15
Итак, мы видим, что в математике тоже есть свои
противоположности: могу
сложить или вычесть,
разделить или умножить.
Вот и вы столкнулись с противоположностями –
противоположные числа.
разделить или умножить.
Вот и вы столкнулись с противоположностями –
противоположные числа.
В математике , науке точной, всё должно быть строго и чётко. Попробуем дать определение противоположных чисел.
Называют…
отличающиеся друг от друга только …
Два…
Слайд 17
Обозначение:
Пример:
| 5 | = 5
| - 5 | = 5
| 3
| = 3
| - 3 | = 3
Чему равен модуль числа 0? Почему?
| 0 | = 0
Слайд 18Из истории математики
Модуль числа а
обозначают |а|.
Этот термин
«модуль»
ввел в
1806году
французский
математик Жорж Аргон.
французский
математик Жорж Аргон.
Слайд 20
Что мы узнали сегодня на уроке, чему научились?
Что вам понравилось
на уроке?
Кому понравилась его работа на уроке?
Кому понравилась его работа на уроке?
