Презентация, доклад по математике на тему Проектно-исследовательская деятельность как форма организации работы с одаренными детьми

19-корпус кадет «Виктория» Старооскольского городского округа

Проектно-исследовательская деятельность как форма организации работы
с одаренными детьми

когда существуют условия, благоприятные для их развития
Г.В.Плеханов

творческих людях, способных отвечать на вызовы нового времени, поставив перед системой образования проблему организации эффективного обучения детей с повышенными интеллектуальными способностями.
Согласно программе «Одарённые дети», предполагается выявлять и развивать природные задатки детей на всех ступенях образования, обеспечивать им условия для максимального раскрытия их потенциала.

Условия возникновения опыта

одарённости во взрослой жизни становится неотложной задачей общеобразовательных учреждений.

Ведущими и основными являются методы творческого характера – проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные – на основе форм индивидуальной и групповой работы.

Условия возникновения опыта

работая над проектами, учащиеся овладевают навыками поисковой работы;
В-третьих, учатся быть логичными и последовательными.

А главное, горящие глаза моих учеников, и их слова: «Давайте придумаем новый проект!»

Чем меня, как учителя, привлекает метод проектов?

заказу государства, и традиционными технологиями обучения и воспитания учащихся.
В соответствии с Концепцией модернизации российского образования общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования.

Актуальность педагогического опыта

а наряду с ним как компонент системы образования.
Кроме того, он соответствует одной из главных задач школы, которая состоит в том, чтобы не только дать знания учащимся, но и пробудить личностный мотив, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию, «научить учащихся учиться», подготовить их к жизни в современном обществе.
Учебный проект – это дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования необходимые в современном обществе.

Ведущая педагогическая идея опыта

обучающихся необходимыми полноценными знаниями. .
Эта проблема может решаться через организацию деятельности творческого объединения педагогов школы, ведущих разные предметы в одном классе.
Работой такого творческого объединения учителей проектного обучения может  стать планирование и проведение интегрированных проектов с использованием временного ресурса нескольких предметов.

Диапазон опыта

в США. Его называли также методом проблем и этот метод связан с именем американского философа и педагога Дж.Дьюи и его учеником В. Х. Килпатриком. Идея метода заключалась в том, чтобы вовлечь каждого ученика в активный творческий процесс. Метод проектов предусматривает обязательное наличие проблемы, требующей исследования. Это организованная поисковая, исследовательская деятельность учащихся, индивидуальная или групповая, которая предусматривает не просто достижения результата, но и организацию процесса достижения этого результата.
Обучение в сотрудничестве является частью метода проектов.

Теоретическая база

ребёнка, который должен быть выявлен педагогом;
организованный опыт, полученный в результате деятельности ученика;
соприкосновение с накопленным человеческим опытом (готовые знания);
упражнения, дающие нужные ребёнку навыки.

Теоретическая база

Е. С. Полат.
Уникальность технологии в том, что она позволяет
работать над формированием у учащихся
коммуникативной, информационной компетентностей
и компетентности разрешения проблем.

Совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной проблемы, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

жизни и профессиональной
деятельности в высокоразвитой информационной среде.
Решение этой проблемы невозможно без использования
эффективных педагогических технологий.
Одной из таких технологий стал метод проектов.
Использование данного метода дало новые возможности
в активизации познавательного интереса учащихся,
развития творческих способностей.

специфику преподаваемого
мной предмета «Математика», была определена следующая цель:
подготовить выпускников, владеющих современными
технологиями и в силу этого  способных адаптироваться
к быстро меняющемуся миру.

В своей деятельности ведущую роль отвожу
проектной технологии, предполагая, что если метод
проектов применять спланированной и постоянной
составляющей частью образовательного процесса,
то будут решаться следующие задачи:

к самоорганизации;
развитие способности к созидательной деятельности,
сотрудничеству;
толерантность, терпимость к чужому мнению;
умение вести диалог, искать и находить
содержательные компромиссы.
способствовать формированию коммуникабельности,
умения работать в команде.

Проектирование

Поиск информации

Продукт

Презентация

Портфолио

применение

Проектирование
распределение обязанностей
определение индивидуальной работы, выдача заданий
Поиск информации
отбор и анализ нужной информации
экспериментируют, находят пути решения
открывают новые для себя знания
учитель корректирует ход выполнения работы

Основные этапы организации проектной деятельности учащихся

оформляют материал
для групповой презентации
Презентация
итоговый отчет каждой группы осуществляется в конце
учебного года
Портфолио
каждый ученик оценивает ход и результат собственной
деятельности в группе
учитель оценивает деятельность каждого ученика
подводит итоги проведенной учащимися работы
применение результатов проекта в повседневной жизни

ДОМИНИРУЮЩЕМУ
ВИДУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

поиска для ее решения.
Практическая, познавательная значимость
предполагаемых результатов.
Самостоятельная деятельность учащихся.
Структурирование содержательной части проекта.

Основные требования к использованию метода проектов

выбор шрифта.
Для графической - яркость и насыщенность цвета.
Для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде.
Стиль
Соблюдайте единый стиль оформления.
Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать
над основной информацией (текст, рисунки).

один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.
Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
Используйте короткие слова и предложения.
Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.
Заголовки должны привлекать внимание аудитории.
Предпочтительно горизонтальное расположение информации. Избегайте вертикального расположения текста. Он плохо читается.
Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
Если на слайде имеется картинка, надпись должна располагаться под ней.
Избегайте пересечения стрелок. Это мешает воспринимать материал.

оптимален гладкий шрифт без засечек: Calibri, Arial, Tahoma

Для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем: Monotype Corsiva, Mistral, Georgia, Comic Sans MS
Размер шрифта: 24–54 пункта – заголовок,18–36 пунктов – обычный текст.
Фон
Для фона выбирайте более холодные тона (синий или зеленый).
Используйте свои фоны и цветовые схемы.
Выделения
рамки, границы, заливка;
разные цвета шрифтов, штриховка, стрелки;
рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов;
стили WordArt.

стиле воспринимаются лучше.
Перед публикацией максимально сожмите рисунки, уменьшите их вес.
При необходимости можно осуществить обрезку рисунка.
Это можно выполнить непосредственно в программе Power Point,
что уменьшит объем презентации и значительно ускорит и упростит работу.  
Анимация
Используйте возможности компьютерной анимации для представления
информации на слайде.
Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами,
они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
Цвет
Старайтесь на одном слайде использовать 3-4 основных цвета. Лучше цвет выбирать из готовой схемы.
Для фона и текста используйте контрастные цвета.
Обратите особое внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

прогрессивной методики обучения и развития учащихся.
Недаром эти технологии относят к технологиям XXI века, предусматривающим прежде всего умение адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни человека постиндустриального общества.