Презентация, доклад по математике на тему Продуктивное чтение на уроках математики

на уроках математики»

Л. Д. Янина,
Л. А. Кожевникова,
ОГБОУ «Школа № 10»

прочитанное –
вот в чём главное.
К. Д. Ушинский

продуктом чтения?

Что может быть результатом чтения на уроках математики?

Что является вторым результатом чтения?

Что значит включиться в чтение?

текста.
Развивать грамотную устную и письменную математическую речь.
Учить овладевать речевой и коммуникативной культурой.
Развивать творческие способности детей.

т.е. умения предполагать, прогнозировать содержание текста по названию.
2 этап. Работа с текстом во время чтения.
Цель – понимание текста и создание его читательской интерпретации (истолкования, оценки).
3 этап. Работа с текстом после чтения.
Цель – корректировка читательской интерпретации.

обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
2) формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

текстов;
2)  формирование умения представлять информацию в виде схемы;
3) формирование умения выявлять сущность, особенности объектов;
4) формирование умения на основе анализа объектов делать выводы;
5) формирование умения обобщать и классифицировать по признакам;
6) формирование умения ориентироваться на форзаце учебника;
7) формирование умения находить ответы на вопросы в чертежах, графиках, схемах.

формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формирование умения оформлять свои мысли в устной форме;
4) формирование умения работать в паре.
регулятивные УУД:
1) формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

познакомлюсь с…»
«Сегодня на уроке я узнаю, что такое … и его свойства»
«Я сегодня должен узнать…»

С чем сегодня нам предстоит познакомиться на уроке?

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым понятием – многочлен.

Какую цель мы поставим перед собой?

Цель нашего урока – изучить многочлены.

Давайте попробуем сформулировать тему урока

Я думаю, что наш урок можно назвать «Изучение многочленов»

учителя.

Чтение с остановками и работа по вопросам автора.

Чтение с остановками и работа по вопросам учеников.

Инсерт (маркировка текста во время чтения).

случаи.
3. Схема связи одночленов, многочленов и чисел.
4. Подобные члены многочлена и их приведение.
5. Стандартный вид многочлена.
6. Степень многочлена.
7. Нуль-многочлены.

алгоритмов решения поставленных задач;
составление формально-логической модели (кластеров, блок-схем, опор, графов и т.д.);
составление кроссвордов;
сравнительные таблицы

в школе;
средство самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром;
способ получения удовольствия в духовной сфере