Презентация, доклад по математике на тему Предметная неделя как организация внеурочной деятельности в условиях реализации концепции развития математического образования РФ

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ МОУ СОШ №40 Г. ТВЕРИ ГОЛОВИНА Н.О.

Проект
«Предметная неделя как организация внеурочной деятельности в условиях реализации концепции развития математического образования РФ»

предметные, метапредметные, личностные. Стандарт трактует понятие «результат образования» с позиции деятельностного подхода.
●Концепция математического образования
● Концепция модернизации Российского образования

НЕМНОГО ЗАНИМАТЕЛЬНЕЙ Б. ПАСКАЛЬ

и условий получения
образовательных результатов, главным инструментом
развития школы и педагогического коллектива. У выпускника
современной школы должны быть сформированы
готовность и способность творчески мыслить, находить
нестандартные решения, проявлять инициативу.

многоплановость и разнообразие видов деятельности, в которые одновремен-
но он включается. Требования следующие: творческий характер деятельности, оптималь-
ный уровень ее трудности для исполнителя, должная мотивация и обеспечение положи-
тельного эмоционального настроя в ходе и по окончании выполнения деятельности. Всем
этим требованиям удовлетворяет Предметная Неделя.

уникальная коммуникативная система, позволяющая самовыражаться, самоутверждаться, самореализоваться, расти духовно и творчески всем ее участникам

Специфика Предметной Недели как одной из форм учебной деятельности заключает в себе обеспечение перехода познавательной деятельности в творческую с соответствующей
сменой потребностей и мотивов, целей, действий, средств и результатов

в школе, представляющая многоцелевое единство мероприятий, объединенных общими задачами, рационально отстроенной системой конкурсов, игр, олимпиад, викторин и т.п. Мероприятия Предметной Недели позволяют создать дополнительные условия для раскрытия творческих способностей учеников, выявить
одаренных и талантливых детей и оказать поддержку интеллектуальному развитию.

способностей детей в образовательном учреждении;

Формирование ключевых компетенций у обучающихся: предметной, социальной, информационной, коммуникативной.
3) Совершенствование методического обеспечения образовательного и воспитательного процесса по математике.

Выявление учеников, обладающих творческими способностями в определенной области.
6) Формирование команды педагогов, решающих проектные задачи;
7) Поддержание социального имиджа школы.

педагогов;
● получит эффективную образовательную среду;
● пополнит методическую базу по предметам точного и естественнонаучного циклов;
● сформирует банк педагогических технологий для развития учащихся
На уровне администрации
● мониторинг уровня профессионализма учителя.
● представление материалов об опыте учителя на аттестацию, награждение, конкурсы.
● подготовка материалов к публикации.

взаимодействия со сверстниками и преподавателем, требования к представлению выполненной работы;
• умение планировать конечный результат работы и представить ее в вербальной форме;
• умение вносить коррективы в ранее принятые решения;
• умение оценивать результаты;
• умение поиска и нахождения необходимой информации.

предметной компетентностей своих учеников;
● помогут ученикам проявить себя в предмете, больше заинтересоваться им;
● овладеют творческими подходами к преподаванию своего предмета;
● усовершенствуют профессиональное мастерство через подготовку, организацию и проведение мероприятий Предметной Недели.

цель: развитие познавательной компетентности: расширение и углубление знаний в области истории предмета, научных открытий, ученых. Развитие
творческих способностей учащихся

2.Предметные состязания: уроки в форме игр, соревнований, викторин и т.д.
Основная цель: развитие предметной компетентности. Выявление учеников, обладающих творческими способностями в определенной предметной области.

:

3.Командные соревнования во внеурочное время (КВН, игры ит.д.
Основная цель: развитие творческих способностей, логического мышления, любознательности, умений добывать и обрабатывать информацию. Развитие коммуникативных способностей и чувства ответственности перед коллективом за свои действия.

-

Предметная Неделя проходит в школе на протяжении 6 дней в соответствии с намеченным планом и выбранной тематикой.

Эпиграф недели «О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух… »

Эмблема Предметной Недели

интеллектуальных, творческих, социальных способностей детей в образовательном учреждении;
3. стимулирование творческой деятельности и удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении
2. Принцип личной причастности
Каждый учащийся является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.
3. Принцип массовости
Работа организуется таким образом, что в творческую деятельность вовлекается как можно больше обучающихся.

должны быть интересно оформлены, чтобы привлечь внимание визуально и по содержанию.
6. Принцип междисциплинарного подхода
Формирует у школьника интегративное мышление и общую картину мира.
7. Принцип выбора и ответственности
Учащиеся самостоятельно выбирают свою роль, место, мероприятие, секцию в которой будут участвовать и несут ответственность за сделанный выбор.

свои достижения с результатами учащихся разных классов
9. Принцип открытости
Участвовать в мероприятиях Недели, в активной группе по подготовке и проектированию
могут все желающие, согласно своему выбору.
10. Принцип сотрудничества
Предметная неделя должна объединить учащихся и педагогов в единый коллектив. Сотрудничество в группах Учащийся – Учитель, Старшие – Младшие, Учащийся – Родитель

Срок проведения с 15.02.2016 по 20.02.2016 года.

проекта, разработка нового содержания, методов, подходов и приемов работы с новым содержанием)
2. Обеспечение информационных условий (сбор, обработка, анализ информации, нужной для реализации проекта, инструктирование кадров по реализации проекта)
3. Обеспечение кадровых условий (подбор, расстановка и подготовка педагогических работников, призванных обеспечить внедрение проекта)
4. Обеспечение мотивационных условий (действия, призванные сформировать заинтересованность в решении задач, изменении существующих позиций учителей-предметников,
внесение позиций в положение о стимулировании учителей, занимающихся реализацией проекта).

Создание научно-методического обеспечения реализации проекта:
различных методических памяток и рекомендаций;
сценариев мероприятий по тематике Предметной Недели;.
7. Обеспечение материально-технических условий (наличие кабинетов с современным рабочем местом учителя).
8. Обеспечение рефлексивного пространства для участников проекта.

совет школы,
● родительские собрания,
● классные часы.

что его методические и дидактические разработки могут использоваться при организации и проведении предметной недели по любому предмету и в любом образовательном учреждении

этого проекта предполагается:
- участие в различных методических конкурсах;
- публикации, распространение опыта.
- развитие виртуальной составляющей проекта с целью привлечения большего числа участников

«Математика 5-11 класс. Предметные недели в школе. Выпуск 2», Учитель-2008.
3.Таженова У.С. «Предметная неделя математики и информатики как форма активизации познавательной деятельности учащихся в школе.»// httphttp://http://ehttp://e-http://e-koncepthttp://e-koncept.http://e-koncept.ruhttp://e-koncept.ru/2015/65212.http://e-koncept.ru/2015/65212.htmhttp://e-koncept.ru/2015/65212.htm.http://e-koncept.ru/2015/65212.htm.-ISSN 2304-120X.