Презентация, доклад по математике на тему: Порядок выполнения действий в числовых выражениях

Викторовна

и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять дей­ствия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

- (3 • 6): 9 4- (36-28)- 15

реши две обратные задачи.

выполнять действия. (а:Ь)-(ск)
d-(n:p)y
(k+b)-(a-m)-(n+d)
I:d-f+n :ym— x

вдох.
Путь неблизок, недалек.
Впереди течет ручей —
Перепрыгнем поскорей.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Мы садимся ниже, ниже.

в ней говорится? (О кубиках.)
— Какие были кубики? (Желтые и красные.)
— Как узнать, сколько всего кубиков? (Сложить желтый и красные кубики.)
— Прочитайте, сколько было желтых кубиков. Как это запи­сать на математическом языке?
— Сделайте краткую запись задачи и запишите ее решение одним выражением.
(Проверка по образцу.)

и второй группы - по цепочке с комментированием, третий столбик первой группы и второй столбик второй группы — самостоятельно. Проверка.)
- В каком порядке выполняли действия? Какими правилами пользовались?
- Назовите значения выражений. № 2 (с. 26).
- Как найти неизвестный множитель?

Решение: 8• 2 + 16 = 32 (к.).

Ответ: в коробке было всего 32 кубика.