год
МБУ «Школа №15» г.о. Тольятти
Михайленко Л.Л.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Пизнаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25(6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Пизнаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25(6 класс)
- 2. Цель деятельности учителя: создать условия для формирования
- 3. Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):познавательные:
- 4. 1. Устная работа.– Сформулируйте признаки делимости на
- 5. 1) Даны числа: 159, 22, 1050, 6355,
- 6. 1. № 825, 826 (устно). 2. №
- 7. Физкультпауза
- 8. 1. Работа над заданием № 838. –
- 9. 1) № 839. 2) № 841 (а) (самостоятельно).2. Тренировочные упражнения
- 10. Проверь себя!1).;2).;3).4).5).;;.
- 11. – Сформулируйте признаки делимости на 2, 5,
- 12. Домашнее задание:Параграф 28; придумать лото по признакам
Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о признаках делимости на 2, 5, 10, 4 и 25, умения сокращать большие дроби, используя признаки делимости.Планируемые результаты изучения темы:Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению математики; осознают причины
Слайд 2Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о признаках делимости
на 2, 5, 10, 4 и 25, умения сокращать большие дроби, используя признаки делимости.
Планируемые результаты изучения темы:
Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению математики; осознают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Предметные: умеют проверять делимость числа на 2, 5, 10, сокращать большие дроби, используя признаки делимости, проверять делимость числа на 4 и 25, составлять набор карточек с заданием.
Планируемые результаты изучения темы:
Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению математики; осознают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Предметные: умеют проверять делимость числа на 2, 5, 10, сокращать большие дроби, используя признаки делимости, проверять делимость числа на 4 и 25, составлять набор карточек с заданием.
Слайд 3Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):
познавательные: ориентируются на разнообразие способов
решения задач; умеют передавать информацию сжато, полно, выборочно;
регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения;
коммуникативные: считаются с разными мнениями и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.
регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения;
коммуникативные: считаются с разными мнениями и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.
Слайд 41. Устная работа.
– Сформулируйте признаки делимости на 2, на 5, на
10.
– Какие из следующих чисел кратны 2? (Учитель называет число, если оно делится на 2, то учащиеся хлопают в ладоши.)
36; 87; 481; 594; 708; 563; 8885; 10000.
– Какие из чисел кратны 5? (Учитель называет число, если оно делится на 5, то учащиеся хлопают в ладоши.)
135; 440; 5554; 73209; 908015.
– Какие из следующих чисел кратны 2? (Учитель называет число, если оно делится на 2, то учащиеся хлопают в ладоши.)
36; 87; 481; 594; 708; 563; 8885; 10000.
– Какие из чисел кратны 5? (Учитель называет число, если оно делится на 5, то учащиеся хлопают в ладоши.)
135; 440; 5554; 73209; 908015.
I. Актуализация опорных знаний учащихся.
Слайд 51) Даны числа: 159, 22, 1050, 6355, 9392, 1974, 5020. Укажи,
какие из них:
а) кратны 2;
б) делятся на 5, но не делятся на 2;
в) кратны 10.
2) Запиши:
а) наибольшее двузначное число, кратное 5;
б) наименьшее трехзначное число, кратное 2.
3) Вычисли: .
а) кратны 2;
б) делятся на 5, но не делятся на 2;
в) кратны 10.
2) Запиши:
а) наибольшее двузначное число, кратное 5;
б) наименьшее трехзначное число, кратное 2.
3) Вычисли: .
2. Самостоятельная работа со взаимопроверкой (10 мин), С-28.1, стр.93..
Слайд 61. № 825, 826 (устно).
2. № 829, 830.
– Запишите формулы.
3. № 834 (устно).
Признак делимости на 100: … .
II. Тренировочные упражнения
Слайд 81. Работа над заданием № 838.
– Рассмотрите комментарии к №
838. Выводы:
1) Число, состоящее более чем из двух цифр, делится на 4 тогда и только тогда, когда делится на 4 число, … .
2) Число, состоящее более чем из двух цифр, делится на 25 тогда и только тогда, когда на 25 делится число, … .
1) Число, состоящее более чем из двух цифр, делится на 4 тогда и только тогда, когда делится на 4 число, … .
2) Число, состоящее более чем из двух цифр, делится на 25 тогда и только тогда, когда на 25 делится число, … .
III. Работа с текстом учебника.
Слайд 11– Сформулируйте признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.
–
Оцените каждый свою работу. Какие трудности у вас возникали в течение урока?
IV. Итог урока. Рефлексия
Слайд 12Домашнее задание:
Параграф 28; придумать лото по признакам делимости на 2, 4,
5, 10 и 25.
№1-2, контрольные задания(устно), стр.185.
№841(в);
№844.
№1-2, контрольные задания(устно), стр.185.
№841(в);
№844.
