Презентация, доклад по математике на тему Особенности преподавания математики в условиях ФГОС на примере разработки урока освоения новых знаний

математики
МАОУ «Лицей №78 им. А. С. Пушкина»
Хабибрахманова Ф. М.

их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы; (статья 2) (Закон об образовании ФЗ №273)

соорганизовывать ресурсы для достижения цели (знания в действии);
метапредметные результаты образовательной деятельности (способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов);
инициативность, самостоятельность, ответственность как свойства и ресурсы личности, которые обеспечивают успешность личности на протяжении всего жизненного пути;
универсальные учебные действия ученика.

каждом уроке;

метапредметные компетенции (УУД) и личностные компетенции – важнейший результат обучения в школе

ключевую компетенцию образования как «научить учиться»

важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин

и активного присвоения нового социального опыта
способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

оценка процесса и результатов деятельности;
логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Регулятивные:
контроль, коррекция;
прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением);
волевая саморегуляция.

наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.

в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

Познавательные:
общеучебные : поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез, выдвижение гипотез.
УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

и его результата с заданным эталоном;
оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

выявляют типы заданий, где используется новый способ).

свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция;
оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

просто выполнять некоторые УУД в некоторых заданиях…
НО ГЛАВНОЕ −
возможность выполнять весь комплекс УУД на каждом уроке.